,上节课我们交了一个新朋友——大自然。大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天,这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是——大自然的声音。(学生齐读课题)
(二)上节课我们初读了课文,知道大自然有许多美妙的声音。课文写了大自然哪些美妙的声音?
(三)大家想再听大自然美妙的音乐吗?(播放下雨、溪流、大海的音频)认真倾听,你好象听到了什么?(学生听视频,交流联想的画面)
(四)以上音频都和什么有关呢?和水有关!这节课我们就来学习第三自然段。
(五)出示第一组词语
1.指名读,正音“喳”是翘舌音“zhā”。
2.指导读:表示声音的词语,可以读得轻快一点!
3.发现特点:都和表示水的声音的词有关;第一组是叠词。第二行是AABB式子的词语。
(六)出示第二组词语
1.指名读(幼儿教育m.smTxjs.com)
,正音。
2.指导书写:
先要求写正确你:“敲”的小篆字体是 右边是读作pō
表示的意思是“敲打”
3.写字练习
(1)自主读帖:写好“敲”字要注意什么?
(2)教师总结:关键部件要写正确关键笔画要写舒展,如“敲打”等。
(3)念口诀书空指导写舒展:
撇有锋,捺有脚,笔画要拉长,笔锋要展开。
(4)学生在田字格内书写“敲”,对照标准评价投影点评。
星级评价:★书写正确,★注意横画间距,★撇捺写得舒展。
6.对照标准,学生再次各写一个“敲”。
二、品读感悟,积累语言
(一)上节课我们学习了课文第2自然段,知道了风是大自然的音乐家,这节课我们来学习课文第3自然段。
(二)齐读课文呢第3自然段,说说本段写了什么?
(三)默读课文第3自然段,圈画出大自然美妙的声音。
(四)全班交流:说说你都找到了大自然哪些美妙的声音,这些声音怎么美妙呢?先来说说你喜欢哪种声音,再读读你画出的句子。
预设交流版块一:
1.出示语句:
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
2.说说这个句子优美生动在哪里?
(1)这个句子中