,小水滴从小溪变成河流,从河流变成大海,越来越大,写得优美生动。
(2)比较讨论:
把上面的句子变成“小溪流向河流,河流流向大海,大海汹涌澎湃。从一首山中小曲,唱到海洋大合唱。 ”好不好?
学生讨论,教师小结:去掉了修饰的词语,句子就不够生动了。
(3)本课有很多带有修饰语的词组,一起来读读课文后第三题:
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
(4)朗读指导:
这句话应该怎么朗读才有感情?随着老师的手势,逐句加强气势,读出水演奏的越来越气势恢宏的音乐。
(5)背诵语句
当小雨滴( )起来,他们便一起( ) :小溪( )流向河流(
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, ( )潺潺地流向大海,大海( )地汹涌澎湃。从一首( )山中小曲,唱到( )的海洋大合唱。
预设交流版块二:
1.出示语句:
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
2.想象情境:这句话中说到所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。那是怎么样的情境呢?
3.指名一位学生填空说话:
滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴________
4.指导提升:
你想象到“滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴落在岩石上。”很是优美生动。课文中说到小雨滴的时候,用了“当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌”,把小雨滴的集合,说成“一起唱着歌”,我们可以学习课文,把自己想象的句子“这是小雨滴落在岩石上。”改得更加优美生动,可以怎么说呢?
5.想象说话
滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴 叮叮咚咚……叮叮咚咚……这是小雨滴
6.感情朗读:通过想象,我们好像看到了生动优美的画面,一起来读读这段话。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
7.背诵积累
水,也是( )的( ) 。下雨的时候