,他喜欢玩( ) 。小雨滴( ) ,一场( )音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林, ( )的( ) ;所有的房子, ( )的( ) ,都发出( )的声音。
(五)默读第4自然段,圈画出生动的语句,再读一读。
三、运用写法,练笔提升
(一)大自然包罗万象、丰富多彩,美妙的声音就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音。
(二)听老师播放的一段厨房的音频,你好像看到这么画面?(播放《松下轻厨房》广告的音频,学生听音频,说说想象的画面。)
(三)再听一次音频,学习课文,用上修饰的词语,把通过听音乐想象的画面写得优美生动。(学生听音频,以“厨房是个音乐厅……”为开头,写句子)
(四)指名学生朗读自己写的句子。观看《松下轻厨房》广告(
幼教sMtxjs.com)
,修改自己写的句子。
四、总结写法,拓展延伸
(一)总结全文:第2—4自然段,发现每一段都围绕着第一句话在写。
(二)课后作业
1.摘抄课文中优美生动的句子。
2.阅读课外链接中的《瀑布》。
第二课时板书设计