,交流小结。
四、学写生字,积累词句。
1.“荒”“笛”书写指导
根据形声字特点识记,如“荒”字声旁是“亡”,所以没有一点;“笛”竹子做的,所以是竹字头。
2.积累语句。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过 huāng( )野,在竹林中吹着口dí( )。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳 wú( )狂欢。
第二课时
一、复习回顾,积累运用
回忆雨中“Party”的情景,用文中的词句填一填。
一群一群的花(从无人知道的地方突然跑出来),来参加舞会了。
花孩子们(穿了紫的、黄的、白的衣裳)(幼儿教育m.smTxjs.com)
,来参加舞会了。
设疑:还有谁也来参加舞会了呢?
二、想象品味,关注表达
(一)想象品味,体会把万物当作人的写法。
1. 划出描写“雷云、树枝、东风、绿叶”的句子,读一读。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
2. 划出觉得有新鲜感的词句,通过联系自然现象,引导学生理解“吹着口笛”
“互相碰触着”“拍着大手”的意思。
3. 情境朗读,想象雷云、树枝的动作,读出轻松快乐的心情。
4. 思考:这样写为什么让人觉得特别有意思呢?
5. 交流:把自然万物当作人来写。
(二)联系生活,体会充满奇特想象的词句
1. 质疑问难,课文中还有哪些不明白的地方?
2. 交流。
预设1:
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
学生质疑:花孩子们做什么功课呢?
(1)联系植物生长知识,想一想。通过交流,明白花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露、努力往上、顶尖冒出、努力往下,扎根生长……
(2)通过朗读指导体会花孩子的心情:植物从种子到开化需要很长很长的时间呢,有时需要经过一个漫长的冬季,这么漫长的时间,花宝宝们都要待在黑黑的泥土里,心情怎么样?(厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩)
(3)结合生字“罚”的教学