,体现树的多,树是小兴安岭最有特点的景物。文章是总分总的方式。
(二)品读关键词,读中发现写法
1.自由品读写树木的句子
2.交流分享:
(1)采访学生:这句话写得好吗?好在哪儿?
(2)比较句子:把“抽出”改为“长出”,行吗?
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
(3)图文识字,理解“抽”表示用手从事物中抽取。动作表演“抽”感受抽的生机勃勃。
(4)观看视频
树木抽出新的枝条,长得多么快,多么有力!边欣赏(播放树木发芽动感视频)边读这句话。
(1)你觉得哪个词用的好?你强调了“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“挡住了”“遮住了”等词语(幼儿教育m.smTxjs.com)
,突出树木很多。
(3)体会“浸”的妙用
(出示两幅图)哪幅图的森林浸在雾里了?为什么选这幅?——雾多,到处都是;雾很浓,整个森林都笼罩了。
(4)尝试背诵:浓雾把文字遮住了。你还能描绘夏天的树木吗?
你觉得这两句中哪些词语也用得好?你能来试着换词读一读,体会一下吗?
可以试着引导学生将:“飞舞”换成“飘落”读一读,比一比。
4.整理:这几个写树木的句子排在一起,你发现了什么?
预设一:每个季节树木有变化。
预设二:每个语段都是先写季节,再写树木。(板书:季节 树木)
课堂小结:
(1)读句子:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(2)小兴安岭还有哪些美景,藏着些什么宝物呢?就让我们下节课再继续学习吧!谢谢孩子们,今天的课上到这里就结束咯!下次再见!
作业布置:积累背诵写树木的句子。
第二课时
课时目标:
1.围绕总起段和总阶段引导学生抓住关键词句体会小兴安岭的美。
2.仿照课文选择一个季节写
家乡美景。小组组合,再一次体会本文的结构特点。
教学流程:
一、复习回顾,品味树之美
齐读课文第一段、写树的句子和最后一段。
课文介绍小兴安岭一年四季景色诱人