,你真棒!
9.出示图文:在寒冷的冬天……
*……同学们都在教室里呆着,只有博来克在操场上练习走路。
&看到……你们会竖起大拇指,说——*博来克,你真棒!
10.烈日当空……
……(环节重复)
11.&你会怎样赞叹博来克? *坚强 *坚强 板书:坚强
三、学习1——9自然段
过渡:博来克帮在哪儿呢,请用自己喜欢的方式学习第1——9自然段,把不理解的词语划出来。
1.学生自由朗读……一会儿便不自觉地齐读了 &同学们,老师真不忍心打扰大家,请用自己喜欢的方式读。
2.交流圈出的词语
*棘手 鸦雀无声
&鸦雀无声怎么理解?*非常安静 &能说个句子吗?*上课了(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,教师里立刻鸦雀无声了。&多好呀!
&棘手怎么理解 *麻烦 &这个事情很*麻烦 &这个事情很*难办
3.&你从哪儿感觉到很麻烦呢,请默读课文
学生默读,教师巡视
4.交流:
&这是什么事?
*……
*游行检阅是,博来克怎么办?
&那件事情让大家为难?
*把他放在队尾……
*……鸦雀无声了
*还有一件非常棘手的事情
*谁都不愿意第一个开口
&为什么谁都不愿意开口? *棘手 *非常难办 *截肢了 *怕博来克伤心
&让他去吧,又怕——*脱了班级后退
&但是不让他去呢,又怕——*上了他的心
5.出示句群:劝他不去?要不把他……谁去跟他说呢?
*齐读……
&这是心里的想法,如果读得再慢一点儿,老师或许更能感到为难。
师生合作读(红蓝两种颜色显示)
四组同学合作读
&你们配合得真默契,老师也想跟大家一齐读,可以吗?*可以
师生齐读
&真为难,既然这么为难,就告诉他不让他参加了。如果你是……会怎样?*伤心,难过
&这么坚强,这么自信,我们怎么忍心……从这儿可以感受到大家对博来克的什么?*关心 *爱护 &爱护这个词老师喜欢!* 尊重
(“棘手”这部分的学习,教师牵引明显,几乎是一问一答,一问一读,学生思考不深入,体会不深刻)
板书:尊重 爱护
6.谁来解决问题?*队长
出示语段:队员们!如果……
自荐读
齐读
出示:太棒了!这才叫……拄拐的儿童队员。
指明读
再指明读
出示:大家……
齐读
不自觉鼓掌
&难怪大家会说:出示:这些小伙子真棒!
7.师生对话
&博来克