《人教版三年级上册《秋天的雨》听课记录》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、欣赏秋景图1、欣赏秋景
2、喜欢秋天吗？*喜欢 是一位作家把美丽的秋天带给我们，在他的眼里……想不想听听他是怎样赞美秋天的？*想
3、揭示课题
4、
二、自由朗读课文
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子 （自由朗读渐渐变成齐读了，教师顺从，没有纠正）
2、检查读生字词（带拼音） （读得很不错，但是有点急了）
1）第二位朗读生字词 （老师又发现了一个问题，第一个字拉的音太长了）
2）第三位朗读生字词 （哦，你有什么想说的 他刚才怎样）&提醒：扇子 扇啊扇啊 多音字
3）你看第四行，发现了什么？（*衣裳是轻声 &其它的呢？*也都是轻声 &你能读读吗？*朗读轻声词语）
教师带读轻声词语
4）摘掉拼音帽子，你能读对吗？
第二位朗读
第三位朗读
第四位 （软绵绵的声音，缓慢 听课笑） &你们发现读错哪个音……再读读行吗？ 不错，掌声表扬他
3、你觉得哪个字难写？
1）你觉得哪个字难写？
2）播放“爽”的笔顺动画，说明书写要点
3）看着动画书空“爽”并说笔画
4）练习书写“爽”（巡视指导，提醒：注意写好笔顺 注意它在田字格中的位置 ）
5）“枚”怎么记？*左右结构……
示范书写“枚”并提醒反文旁的写法
练习书写“枚”
6）示范写“紧”并提醒，学生书空
练习书写“紧”
4、出示句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。……
1）放在句子里，你会读吗？ *……
2）分别指名朗读一句
5、
三、自由朗读课文，读通句子
1、自由朗读课文，读通句子
2、指名朗读第一自然段
1）提问：&秋雨是怎么来的？*轻轻地 &你能读出轻轻地的感觉吗？*……
2）师生合作朗读第一自然段
3）指名朗读，读出轻轻地
第二位朗读
齐读
4）
3、秋天来了，你看到了什么，谁愿意朗读第二自然段？
1）指名朗读第二自然段，要求：其他同学划出写看到的景色的语句。
2）交流：你看到了什么？
*他把黄色给了……夏天的炎热
你还看到了什么？*……秋天的凉爽
你还看到了什么？*金黄色给了田野……你挤我碰。
还看到了什么？*菊花仙子……频频点头。
还有想说的吗？（没有）（简单的重复太多，没有变化就没有兴趣）
3）看大屏幕，说说你看到了什么。
*橘子 金黄色的田野 菊花 看到了柿子 &你能用文中的句子说说看到了怎样的柿子？*柿子你挤我碰，争着……呢。
还看到了什么？*红红的……邮票 *他把黄色送给了……夏天的炎热。
4）齐读：你看，他把黄色……夏天的炎热。
5）齐读：他把红色给了……秋天的凉爽。
6）&他把什么送给了田野？……（师生问答式对话）……真是——*五彩缤纷
7）板书：看 五彩缤纷
4、出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”
1）填空说话：（）的枫叶像一枚枚（）…… （）像一把把（），扇啊扇啊……
2）模仿练习说话：（）的苹果像（），笑啊笑啊，迎来了秋天的（）。
3）模仿说话练习：（）的像（）。连续让更多孩子说
5、教师范读第二自然段
6、师生合作朗读第二自然段
7、男女生合作朗读
小结：就像……把……送给我们。秋天里还有……我们下节课学习。
