(2)画一画，想想做做3。师：刚才我们认识了那么多的轴对称图形，同学们想不想自己来画一个轴对称图形呢？（电脑出示第58页想想做做第3题）画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（1）学生独立在书上完成。
（2）全班交流：说说你的画法。
师：（小结）要使整个图形成为轴对称图形，关键是根据对称轴找到已知顶点的对称点。利用方格纸先确定另一半图形的顶点，再连点成线。
六、全课总结
师：今天，我们认识了轴对称图形，通过这堂课的学习，大家有什么收获呢？把你学到的本领告诉你的小组同学。
（学生小组交流，再点名回答）
（对折后能完全重合的图形是轴对称图形，对折后的折痕所在的直线叫做对称轴。）
七、看一看，拓展延伸。
第61页中著名的建筑图片
师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来看看这些对称的建筑，感受它们的奇妙和美丽！（电脑配乐欣赏第61页中著名的建筑图片）(幼儿教育m.smtxjs.com)
师：这些建筑真美！说说你的感受。你亲眼见过其中的某些建筑吗？能给大家作一些具体的描述吗？这些建筑物在结构上有什么共同的特征？
师：你还知道哪些著名的建筑是对称的？
师：生活中的对称现象还有很多很多，有兴趣的同学课后还可以网上去查阅一些有关轴对称图形的资料，和同学交流一下。