《乘法和加、减法的混合运算》教学反思

栏目:小学三年级数学教案
时间:2020-07-08 16:35:27

《《乘法和加、减法的混合运算》教学反思》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《乘法和加、减法的混合运算》是苏教版三年级下册混合运算的第一课时。二年级的时候学生已经学过了乘法在前、加法在后的综合算式, 但没有涉及综合算式的递等式计算格式,本节课的教学内容,是在学生已经基本掌握了整数的四则计算,能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上学习的。这些运算的运算顺序都是从左往右依次计算,为了打破学生的原有的思维定势,教材选择具有现实性和趣味性的素材, 目的是为了让学生了解在有加法和乘法的计算中,无论乘法在前和在后都要先算乘法。这节课选取具有现实性和趣味性的材料,采取螺旋上升法,促使学生从简单到深入地理解混合运算顺序,能按顺序正确计算相关式题,初步学会如何用递等式表达两步混合运算的运算过程。 进一步地为后面学习含有除法和加、减法的混合运算以及列综合算式解决相关实际问题奠定了基础。同时这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下基础。

在学习这节课时首先通过给学生创设熟悉的购物生活情境,从生活中熟悉的购物场景引入刺激学生数学学习的积极性,激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,抛出一共用去多少元的问题,既唤醒学生对解决问题的意识,又有助于学生发现分步算式与综合算式的内在之联系,找准学生的学习起点,为后面深入认识综合算式埋下伏笔。然后引导他们逐步理清思路,先计算买三本笔记本的的钱,再计算出一共的总金额;引导学生列出综合算式,结合实际问题的解题思路示范用递等式计算的过程,初步认识混合运算的意义和价值,感受运算顺序的合理性。刺激学生数学学习的积极性,激发学生的学习兴趣,在课堂教学中找到“算”与“用”的最佳结合点。

然后对第二个问题放手让学生自己通过探索和交流,得出解决混合运算的运算顺序,然后让学生利用这个规则去解决其他问题,这样学生不仅可以深刻地理解和有效地巩固所学知识。数学在生活中的应用也得到了实现,还激发了学生的兴趣。在这节课中,我运用情景生活体验等多种方法激发学生的学习兴趣,调动学生的情感投入,把解决问题和计算紧密结合起来,引导学生通过“观察、比较、总结”等方式开展探究性学习活动。认识到运算顺序的合理性,并学会按运算顺序正确脱式计算,另外我在设计这课的时候,我非常重视学生通过图式链接探索算法,并最后给学生提出了一个问题:“乘法和加减法的混合运算是怎样计算的?” 这不仅有助于学生掌握计算方法,而且有助于学生的探索和理解计算。 简而言之,学生对数学运算有一个初步的了解和明确的算法后,不需要立即使用计算,因为它是形成计算技能的关键阶段。根据学习者计算能力形成规律,及时组织重点、难点问题的专项练习。采用闯关的方式组织巩固练习,使学生始终处于主体地位,不同层次的学生得到不同的发展。增强了对数学学习的兴趣和信心,提高计算能力。
推荐小学三年级数学教案
  • 2012学年(上)三年级数学天天练(5)—(8)
    2012学年(上)三年级数学天天练(5)—(8)

    2012学年(上)三年级数学天天练(5)(20121015) 班级 姓名 学号 ******************************************************************************** 一、递等式计算:(能巧算的要巧算) 247+1518 650+3509 (301-256)5 4307-1200 1587-666-334 841-315-285 489+622+111 766+255+234 二、应用题: 1、2012年全年共有多少天? 2、小明今

    07-21
  • 北师版三年级数学下学期期末试卷
    北师版三年级数学下学期期末试卷

    一、 填空。(每题2分,共20分) 1、计算60-604=( ) 2、妈妈下班买菜花了15.8元,还剩24.2元,妈妈带了( )元钱。 3、在1平方分米的正方形纸上最多可以剪( )个边长为1厘米的正方形。 4、计算25040可以先算254,再在末尾添上( )个0。 5、笑笑有3张5元的和5个2分的,淘气有5张2元的和4张5角的,他们俩 ( )的钱多,多( )元。 6、一个面积是8平方厘米的正方形纸,将这个正方形纸对折,再对折后(如图),得到的小三角形的面积是( )平方厘米。 7、你在学校用的课桌面的面积大

    07-21
  • 小学数学三年级下册期中检测试题
    小学数学三年级下册期中检测试题

    一、我会填! 1、10.15读作();一点零六写作()。 20.18读作();十点零八写作()。 2、在计算小数加减法时,一定要把()对齐。 3、小华买钢笔了10.5元,买图书花了12.6元,小华一共花了()元,小华卖图书花的钱比买钢笔花的钱多()元。 4、30()=1800 20()=1800 40()=1600 20()=1800 5、20的32倍是()。 14个23相加的和怎么列算式(),结果是()。 6、一个水龙头每秒钟能流出90克水,那1分钟能流出()克水。 7、五十元五角五分写成小数是();1

    07-21
  • 08苏州小学数学年会特级教师课堂实录----钱金铎(面积的意义与面积单位)
    08苏州小学数学年会特级教师课堂实录----钱金铎(面积的意义与面积单位)

    一、师生交流: 1.师:认识我吗?知道我从哪里来?我从很远的地方来,先坐船5个小时,再坐车2个小时 问:一共用了多少时间?这么远的路,可以用什么长度单位来表示? 生1:千米 生2:米 师板书:米 追问:比米小一点的长度单位是什么?(分米、厘米等,板书) 师:米、厘米、分米都是? (长度单位) 2.出示两根小棒,问:两根小棒怎么样?(长度不一样) 指出:物体有长有短,有高有低 二、新授 1.认识面积 出示:两张树叶 指出:物体还有大有小 师:物体都有表面,摸一摸课桌的桌面。 指出板书:物体表面 师:物体的表

    02-18
  • 2018年三年级下册《轴对称图形》教学设计
    2018年三年级下册《轴对称图形》教学设计

    [教学内容] 第56页例题,试一试 及想想做做相应练习。[教学目标] 1.联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。 [教学重点] 理解轴对称图形的特征。 [教学难点] 掌握判别轴对称图形的方法。 [教学准备] 教具:多媒体课件 学具:试一试中的四个图形彩纸、剪刀、例题中的3张图片。字母C、N [教学过程] 一、 试一试眼力,

    04-09
  • 苏教版第五册《分数的初步认识》案例分析
    苏教版第五册《分数的初步认识》案例分析

    《分数的初步认识》是苏教版第五册的教学内容,这节内容学习了分数这个新的概念。在学习这节分数前,学生用两年多的时间学习并掌握了万以内的整数,分数的学习是学生对数的概念第一次扩展。人类在长期的生产生活中产生了分数,同时认识分数也是学生进一步学习数学的需要。创设熟悉的生活情景对本节课的学习意义尤为突出。 教学片断: 谈话导入 师:同学们喜欢野餐吗? 生:喜欢(齐答) 师:在野餐的时存在一些数学问题,同学们信吗?

    01-03
  • 苏教版三年级上册《解决问题的策略》教学设计
    苏教版三年级上册《解决问题的策略》教学设计

    教学目标:1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考,分析并解决相关问题。2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受解决问题策略的价值,发展分析、归纳和简单推理的能力。 3.学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。 教学准备:多媒体课件、相关板贴 教学过程: 一、导入新课 谈话:在收获的季节,小猴每天都帮助妈妈摘桃,但在摘桃子的过程

    05-15
  • 三年级上册数学《时、分、秒》教学反思优化
    三年级上册数学《时、分、秒》教学反思优化

    摘要:每位教师在教学时都会优选最佳方法,希望取得最好的效果。方法无优劣之分,只是看哪种更适合学生的发展。为优化《时、分、秒》的教学,我采取通览教材,提前布局;调查了解,定

    12-12