《《但愿人长久》教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《但愿人长久 》教学反思 《但愿人长久》文中“但愿人长久,千里共婵娟”这句的理解是难点。因为诗人在无比惆怅中并没有消沉,而是豁达开朗,有着无比广阔的胸襟,这是最可贵的地方。所以,在教学中这一点时应该涉及到人在伤感、孤独时表现出来的豁达大度、热爱人生的积极向上的情怀。我认为自己在这里处理得还不够出色,学生体会不到位。了解苏轼感情的变化是本课的的另一个重点。为了帮助学生解决这个问题,上课的时候我们可以运用合作探究的方法,把朗读贯穿整个课堂教学中!同时教师自身语言的感染对学生也有着巨大的推动作用!运用多媒体的课堂教学,调动起每个学生的情感体验,让学生在有感情的品读中体会亲情、领略意境!
《老师,您好!》教学反思
本课的诗歌,用热情、优美的语言赞颂了教师,读后使人心情澎湃!课文中配备了好看的图片,先让学生看看图片,说说图中的内容,然后再把课文与图画结合起来,让学生更好地理解课文的内容。这样的教学让学生感觉到形式多样,在多样的教学中感受到教师的辛劳,真心地流露出对教师的感激,同时也锻炼了学生的观察能力、理解、想象的能力!
我还尝试在瑞博里开辟了个学习交流区,让学生将自己收集的一些诗歌、文章贴入其中,调动已有知识和情感,加深对教师的理解和认识,让学生了解老师、理解老师、体谅老师,进一步感激老师尊敬老师,激发学生热爱教师的思想感情,进而促使学生努力学习报答老师的培育之恩。这样有利于沟通师生的感情,加深了解,对学生的学习习惯和态度都有很大的感化和教育作用。