《《第一次抱母亲》教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
怎样把感动自己的东西感动学生?这是苏教版教材中不少课文带给语文老师的思考。母爱是经久不衰的主题,关于母亲的诗歌散文无数,课文《第一次抱母亲》谁读了都会留下感动的泪水,但对于学生来说,难以体验这样的情感,所以教学时紧扣住“重担”一词,带领学生感悟自己的母亲为他们所做的一切,帮助学生学生体会平凡而又伟大母爱。当学生带着感恩心理说到“谁言寸草心,报得三春晖”时,我又请学生交流自己搜集的歌颂母亲的诗歌散文等,再用诗歌等形式写下自己对母亲的感恩之情。然而结果并不如人意,学生还不能珍惜目前拥有的母爱,他们总觉得一切都是理所当然,所以写下的东西难免陷入老套。在网上看到一篇文章给了我启示,也是一个老师教这篇课文的体会,他说上课时他给学生读了两篇文章,为什么要这样做?因为他觉得要教育学生有感情,一个有感情的孩子很容易受感化,一个有感情的班级更容易教育。所以他专门找能够催人泪下的文章让学生欣赏,把学生的眼泪读出来,把孩子最真挚的情感的火苗点燃。他找的其中一篇文章就是《母亲的姿势》,写一个母亲为了救在大火中的孩子,努力地把五个孩子一一举过头顶,最后自己葬身火海,仍保持上举的姿势。这样的文章带给学生的情感冲击巨大的,学生们在谈感受的时候,非常激动,他们都很憎恨那个逃跑的爸爸,有的孩子趴在桌子上悄悄的抹眼睛。 确实,在今后的阅读教学中,我也要多激发学生的情感,帮助学生更多地阅读,让学生的情感丰富起来,让文章跟孩子产生共鸣,在阅读中感悟人生,这样的学生才能成为知书达理的好孩子。