《送训下乡听课记录——听阅读课《搭石》（人教四上）》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、复习导入1.&什么是搭石？
*搭石就是……
&……摆搭石、换搭石、走搭石的故事，这就是
*齐读：搭石，构成了家乡的一道风景。
二、学习第二到第四自然段，感悟美。
2.学习第二自然段
1）默读第二自然段，画出摆搭石、换搭石的句子……
&有人举手了……找得特别快……
2）交流
*人们……把搭石摆好。
*……一定会放下带的东西……
3）出示两个句子：秋凉以后……这里人的懒惰。 上了点年岁的人……才肯离去。
4）&谴责是什么意思？ *骂 责备 责骂
谁谴责谁？ *人们谴责没有搭石的人。&凭什么？ *没有为人们着想。&就是说……
板书：摆
&意思就是人家都已经早早地……而这里没有……就会谴责。
&从这里看出这里的人们怎样？ *勤劳 *帮助人们过河
*齐读：秋凉以后……这里人的懒惰。
5）感悟学习第二句：上了点年岁的人……才肯离去。
交流……
*齐读这句话……
&现在你们就是这位踩搭石的人，咱们合作朗读这段话。
师生合作朗读……
&为什么要…… &其他人就不会摔倒。
&通过这样换搭石，你觉得乡亲们是怎样的人？ *为别人着想的人
&……能不能……关心着他人，想着他人。
红色标出句中的“无论怎样急着赶路”“再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”
*指名朗读这句话，提示关注红色的句子。 &读得特别好听……我们也来关注红色的句子。
*齐读这段话……
&秋凉以后，早早的摆上，及时换……这就是为了——*后面走的人 &不会——*摔倒……&这就是美的。
6）齐读：搭石，构成了家乡的一道风景。
板书：换
3.学习第三自然段
&怎么走？有一句俗语告诉了我们。你找到了吗？ *紧走搭石慢过桥。
齐读这句话
&谁来告诉大家，为什么要这样？
*朗读：走搭石的时候……人们……
&用自己的话说说，为什么要紧走搭石？ *走得快是为了保持平衡。
&刚才的句子告诉我们一种现象，你发现了吗？ *不能抢路。
&乡亲们是怎么走搭石的呢，请找出那个句子。
学生找句子
*每当上工下工……清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
&……
4.出示句子：每当上工……画一般的美感。
1）哪些词语告诉我们乡亲们是怎么走搭石的？ *协调有序
&怎样的是协调有序？ *前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
合作朗读：前面的——抬起脚来——后面的——紧跟上去。
再次合作朗读……
2）带读：清波漾漾 人影绰绰
3）&你能描绘这个画面吗？也就是说你仿佛看到了什么，听到了什么？
*波纹漾漾的，人……
&除了人影，还有什么？ *还有树影，小鸟…… &还会有什么？ *蓝天白云
&或许咱们还能听见一些声音？ *听见小鸟的叫声 *人们走搭石的声音 *听见风吹树枝的声音
&人在石上走，鱼在水里游……作者觉得美极了。如果人们走搭石不顾及他人，想抢步就抢步，会出现这种画面。你觉得会出现什么画面？
*人们掉到水里……&没掉的也会——*东倒西歪 &乡亲们是怎样走得这么美的呢？ *就是说走的时候……
&就是走的时候要时刻想着别人，才能……
4）出示句子调整幻灯片，师生合作朗读：每当上工、下工——一行人走搭石的时候——动作——是那么协调有序——前面的——抬起脚——……给人——画一般的美感。
*合作击掌朗读……（有拍掌动作配合）
*自荐朗读……
*第三次合作击掌朗读……
*第四合作击掌朗读……
&配合才能协调。下面不用击掌，一定也能读好
*不击掌合作朗读……
5）出示句子齐读：搭石，构成了家乡的一道风景。
5.学习第四自然段
1）经常到山里走的同学，一定还会看到那些情景呢，请大家看看第四自然段。
学生自学
*我看到了……
*我看到了尊老的美 &从哪儿看出来？ *伏下身子……
2）出示句子：如果有两个人……才相背而行。 假如遇上老人……理所当然的事。
&什么是理所当然？ *应该做的
&应该做的，就是常常做，已经成为习惯。你们想一想，是什么让他们养成这种习惯。我想，他们年轻的时候，一定……
*这些老人年轻的时候，一定修过、补过搭石
*他们年轻的时候肯定也背过老人
&你们想一想，当这个年轻人老的时候呢？ *也会有年轻人背他过去。
3）想象，写话训练
&还会有哪些人过搭石，还会发生哪些事？
出示句子：在家乡，被老人……觉得是理所当然的事。（后面是模仿训练填空题。）
*残疾人 &就用这句话，你把它说完整 *在家乡，背残疾人过搭石，年轻人觉得是理所当然的事。
&如果有小孩呢？ *带他走过去 &他说的这个带，可能就是抱。
&如果是一个孕妇呢？ *在家乡，背孕妇过搭石，我觉得是理所当然的。 &孕妇肚子大大的，怎么背？ ……没办法，拖鞋就拖鞋，挽裤就挽裤。
&还会有哪些，请用这种句式说话。
……
4）出示齐读句子：搭石，构成了家乡的一道风景。【有孩子说：还来啊？】
三、学习最后一自然段
1.小结，板书：摆 换 走 美
2.出示最后一自然段，齐读
3.出示一组句子（6个）：美就在身边。 他是上下楼道时，同学们的互相谦让。是“威马逊”台风后，电网工人的日夜忙碌。是感冒流鼻涕时，同学们亲切的问候和递来的纸巾。是学生来访时，男老师迅速把香烟掐灭的小动作。是人行道上，妈妈使劲地拉扯和轻声的话语：侬走里面！
4.学生逐句朗读……每读一句教师都追问美在哪儿。
5.说生活中的美。
&你来说说，生活中还有这样的美吗？
*过马路时……
*我做错事了，妈妈骂我。
*我感冒了，妈妈日夜不停照顾我。
四、总结，下课。
&……其实，今天你们也是美！下课。
