《磨课记录——听韩老师上文包诗《黄鹤楼送别》（苏教四上）》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前准备上课前想和你们做个约定，韩老师希望你们认真倾听，当别人回答问题时……
上课
一、导入，揭示课题
1.出示古诗：黄鹤楼送孟好人之广陵
&谁来读读？
*朗读……
*…… &咱们先读题目 *…… &读得真好，平舌音和翘舌音都读得好，很流利
2.揭示课题
&像知道古诗背后的故事吗？相信你们学了这篇课文后就会知道
板书课题：黄鹤楼送别
齐读课题……
3.理解课题
&送别是什么意思？ 【答不上来】 &有过送别的经历吗？ 当朋友要离你而去，你心情怎样？ *伤心 悲伤 &应该用怎样的语气读这课题？来，齐读。
*齐读……
&请同学们打开课文……
二、初读课文，学习生字词
1.出示自学提示，初读课文
自学课文：要求字字入目，读准字音 1）自学生字词；2）通读课文；3）了解课文写了一件什么事？（时间、地点、人物、事情）
齐读：字字入目，读准字音
教师宣布三点要求
自读课文15:35——15:38
教师提醒：放生朗读……养成良好的读书习惯，会让我们受益终生……可以借助字典或词语小助手帮帮咱们理解词语的意思【要求已经提出，不能再打断提出别的要求干扰学生读书】
&读完举手……好，刚才同学们都很专注。好的习惯能让我们受益终身。
2.检查读词语
出示词语：烟雾迷蒙 繁花似锦 俯临长江 依依惜别 誉满天下 永世不决 飞檐凌空 杨柳依依 沙鸥点点 浩浩荡荡 按捺不住 脍炙人口
自由练习朗读
15:40 &谁来读读？ 【没有举手的】 &勇敢一点，谁来……
*朗读……
&你发现了什么？*他读错了一个字 ，脍炙人口的zhi &好，请你来纠正 *zhi &请大家齐读这个词 &你是个出色的好老师。 &请你再读读这个词， *……
&请你读 *俯临长江 ……我不懂
*朗读……【读得很准确】
&提示：按捺不住，读na *齐读按捺不住
全班齐读四行12个词语
3.理解词语
&依依惜别是什么意思？ *形容十分留恋，舍不得分离 &同意吗？ *同意 &……就是留恋，舍不得分开。
&脍炙人口是什么意思？ *比喻好的诗文受到人们的传颂…… &是谁的诗文？ 是李白的
4.读出故事
&韩老师把词语的颜色改变了（二、四两行变为蓝色，一三为红色），请你们把这一行的词语读一读，努力读出故事，来，同桌读读
学生读词语 15:47—15:48
&来，你找你的同伴一起来读读，谁愿意？ 【依然没人举手】 &谁愿意？读错了没关系……还是要韩老师点名吗？老师希望你们主动举手起来读。谁？都在摇头吗，都不乐意读吗？好，我们这样，，左边一组读红色，右边一组读蓝颜色的词语，看看你们发现了什么？
*左一组读第一行词语…… &停，是韩老师没讲清楚，读完这一行，右边同学接着读
*左右接读两行词语
&你发现了什么？【学生静默，几乎没有什么发现】 &……是描写什么的？*景色 &……也是描写什么的？ *景色 &……不仅是写景色，而且是写什么的 *人 &……也是写？ *人……
&请同学们再读一读这些词语，读出故事来。*齐读四行词语…… &节奏感非常鲜明
5.现在还
三、读古诗
1.出示古诗《黄鹤楼送孟好人之广陵》
过渡：现在同学们读这首古诗，相信会有不一样的味道。
&请同学们读一读，画出节奏
*自由朗读故事 【声音不是很响，大部分同学没有出声读】 15:53——15:55
2.&我看到好多同学已经画出节奏来了，谁来读读？
*朗读…… &谁还愿意来展示一下？你来
*朗读……【节奏很清楚】 &老师从你的语气中读出了诗人的感觉，古色古香。谁再来尝试？ 【有没有人举手了】&读错了没关系……终于有一位举手 &好，这位同学举手了
*朗读…… 唯见天江天际流 &哦，再读读最后一句 *唯见天江天际流 &是天江吗？ *唯见长江天际流 &这位同学读得很有古人的味道
*朗读…… &黄老师提醒你们，读古诗的时候要停顿，而不是唱读那样子，哦。明白了没有？
*齐读全诗
四、诗文对照学习
1.画对应句子15:59—16:04
&你们明白古诗的意思吗？请快速读读课文，把与这首诗相对应的句子画下来。
学生画句子，教师巡视指导
2.交流
&故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。跟他相对应的句子在哪里？【没有人举手】 你来说。
*有人登上了船……流向天边。&是哪两句的？你们赞同他的意见吗？……是这个句子吗？那应该是哪一个句子的？ *齐声：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
&那么第一二句的在哪儿呢？ *第一段…… &赞同的请举手 又不一样的吗？ 很棒，这位同学找对了。
3.出示句子：暮春三元……孟浩然践行。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
*齐读句子
&践行是什么意思？ *设酒席送行 &谁给谁送行？ *李白给孟浩然送行
出示句子：岸边杨柳依依……流向天边…… 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
*齐读句子…… &是哪一句诗句，你们能读一下吗？
&伫立是什么意思？ *长时间站立 &谁？ *李白
&孟浩然已经远去，为什么李白还站在江边？ *依依不舍 &对谁？ *孟浩然 &谁对谁依依不舍？ *李白对孟浩然
&从这一段看出，孟浩然和李白的感情怎样？ *很深 &所以一直凝视着远方。凝视是什么意思？ *精神会…… &谁来帮帮他？ *聚精会神地看 16:11
4.出示画停顿号的古诗
*齐读古诗……
&写的是什么时候的？ *暮春三月
&他们之间会说写什么，离别时又……我们下节课在学习。
五、下课16:13
