《四年级习作指导课《学写童话故事》》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、复习导入，了解童话的特点1.&今天我们来了解童话故事的特点，学些童话故事
2.&哪一个童话故事吸引你？ *小木偶的故事 &哪些地方吸引你？ *【答不上来】 &还有哪些童话故事吸引你？ *幸福是什么。 *巨人的花园 &巨人的花园这故事是怎样的？ *巨人很自私 &后来呢? *把围墙拆除了…… &他也觉得怎样？ *幸福 &告诉我们什么？*快乐要和人分享。&所以说，再美的东西也要与人分享。
3.&我们还学习了？ *去年的树 &谁来说说鸟儿和树之间的故事？ *……【无人举手】 &鸟儿和树怎样……鸟儿回来的时候，怎样？*树不见了 &最后……
4.&你觉得童话故事里这些人怎样？*会说话 &我们都把它当做人来写……这就是童话故事吸引人的地方。
板书：当做人
5.&还有哪些动画片你喜欢？ *熊出没 *喜洋洋 【学生几乎都是坐着很随意的附和着回答，声音拉得很长】
板书：故事生动有趣
6.…… 板书：说明道理 &巨人看到他的花被人糟蹋的时候，怎样？ *生气 &这就是样子 板书：样子
&除了生气，他还做了什么？ …… &这就是动作描写 板书：动作
7.……板书：语言 神态 【童话“有趣”的特点可以不再细分成样子、动作、语言和神态，这与其他文体特点没多大区别，当然，有趣本身也不是童话特有的】
8.小结：这就是童话的特点。要想把这些童话读懂……这节课老师就教大家学些童话。学写童话就要写人物的动作、语言、神态等……爱看童话的人都爱想象，动脑子。
【用的时间太多，这应该在学文时就会了】
二、学写童话
1.出示要求：自己选择几种动物，或者其他物品，想想他们之间会发生什么事情，编成故事写下来。
2.自己读读老师发下去的童话故事《肚子再也不疼了》材料。15:21
3.15:23 写一写后面的练习：1）这个故事主要写谁？2）不良的习惯是什么，结果怎样？3）小花鹿受到了怎样的教育。
4.15:24 交流：&这故事写的谁？ *小花猫 &结果怎样？ *肚子再也不疼了。
5.齐读故事全文【齐读不能太长，容易造成唱读，读不出效果】
6.交流： &讲了谁？ *小花猫 &什么不良习惯？ *不爱卫生 &结果？ &告诉我们？ *讲卫生。&小花猫最后怎样了？ *饭前饭后都洗手。
7.&15:29 出示题目：骄傲的公鸡 贪吃的小猫 小山羊和长颈鹿 白兔历险记
&……有了好的题目，才能……可以把它当做人来写……贪吃的小猫，围绕着贪吃，小猫后来怎样了，可以把它写下来。&看这个小山羊和长颈鹿，他们会发生什么故事呢，可以把它写下来。&再看看白兔历险记……可以写一写怎样历险的……
8.出示提示，自主写故事：故事人物不宜多，讲清楚是什么时候，什么地点，怎么发生，怎样发展，结果怎样？通过故事明白了什么？【这提示与前面总结出来的当作人、有趣、讲道理等不相符，等于前面没把童话的特点总结完整，而这些是增加出来的。没有照应就会让学生摸不着头绪，影响指导效果。】
&可以写……也可以写……要把结果写出来，还要写你明白了什么。
15:33学生写故事……
教师巡视指导……把他们当做人来写……哦，要写清楚时间……写段要空两格……大家写的时候要注意使用逗号和句号……要围绕着故事展开……
9.15:45 &停下来，老师问问写的比较好的几位同学，看看写的什么
*写比赛跑步
&萍萍来读读你的故事 *小山羊和长颈鹿 有一天傍晚……小山羊对长颈鹿说……你要吃草，我吃什么……小山羊说…… &挺清楚吗？ *没听清楚 &有很多缺点，故事讲得不是很清楚……两个人在森林里相遇，长颈鹿踩了羊吃的草……高比矮好
15:59
三、下课 &写节课我们在继续写下去。
