《听课记录：《习作七》（四年级下册）》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前接触&你们是四2班的学生吗？上过一节公开课是不是？挺有缘分的
请翻开课本135页，提前看一看
可以提前看一看这一次的习作有什么要求
上课
一、导入，了解习作要求。
1.&老师想问一问，有没有爱看书的同学？ *有 &这是很好的习惯啊。请看看这几个人是谁
2.看图片，
1）出示牛顿思考图片
&牛顿在思考什么问题 *答不出来 &牛顿根据苹果树……发现了万有引力。
&为什么牛顿能从苹果掉下来发现万有引力？说明他是
出示句子：刻苦钻研的牛顿
齐读这句子
2）出示孔融让梨图片
教师引导回答：孔融
齐读：礼貌谦让的孔融
3）出示司马光砸缸图片
*司马光（抢答） &你看，你们都知道了，说明平时看书不少哦
教师引导回答：
齐读：见义勇为的司马光
3.&老师觉得他们非常了不起的。你想用一个怎样的词语表达你们对这么一些伟大的了不起的人物表达内心的感受？
*答不出来
&教师说出来并板书：敬佩
4.自由读本次习作要求 14:38【导入已经花了八分钟】
板书：我敬佩的一个人
5.指导理解题意
&强调关键词：一个人 敬佩
&请说说习作有什么要求
*朗读要求：把事情说清楚……
幻灯片出示：把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情，把自己所写的人的精神风貌表现出来，内容要具体，语句要通顺。
&请把这些句子画出来
二、指导习作
1.指导写题目
&常说题目是文章的眼睛……十分重要。那题目要怎样题呢？请看看
出示题目
接点题：《我敬佩的一个人》
《令人敬佩的清洁工》
点+人名：《永不言弃的爸爸》
《能歌善舞的新同学》
《“书虫”班长》
2.思考，自己想一个题目14:45
3.&如果要写一个人，一般情况下都要先写他的什么？
*打不出来 &性格，外貌，对不对？……
&你看看《“书虫”班长》的开头
出示：她长着一张漂亮的脸蛋……
齐读这段话……【“聪颖的眼睛”不会读，教师带读……】
4.练习写一个人的外貌
&请班长上来 *……【感觉有些不太乐意】
教师提示：头发……皮肤薄薄的……很可爱的
&你对班长的第一印象是怎样的？
*她很爱学习
&嗯，他有一双敏锐的眼睛……掌声谢谢她
*掌声
板书：品质 外貌
5.指导写具体
1）出示例文第二至五自然段：“为什么称这位班长为‘书虫’呢？因为她爱书如命……是个不折不扣的书虫！”
2）学生自由朗读这段话……
3）14:52 &请大家把自己最喜欢的部分再读读
*……
4）&请你说说最吸引你的地方在哪里？
*第三自然段“完全沉浸在书的海洋里……【学生被叫上，显得很被动，表达不清，读书也很不流畅】
教师指着这段话分析：&你觉得这是个性格怎样的孩子？ *爱学习 &……而且……性格怎样，请这位同学，来，你来说。 *（被叫起来）……【也说不清】
&请你说 *慢性子
&你看，从这个词语看出来，他是个慢性子的班长。
&我们学过很多种写法，有外貌描写……神态描写……
板书：外貌 神态
&还有什么？……
板书：语言
5）再看看最后一句话“班长是个不折不扣的书虫！”，你看标点符号，感叹号，冒号，这个应该是什么描写？ *心理描写
板书：心理描写
6）&请再看看……前面是概括描写，后面是什么呢……我们学过《猫》，有一句话是“猫的性格是在古怪”……这是一种什么写法？ *首尾呼应 &是首尾呼应吗？……是总分的方法。
板书：总分
7）教师根据板书小结写法：……主要都是突出了班长——*爱看书 &的习惯。
出示表格：特点 事例
爱看书 不管在什么样的情况下他都能坚持把书看完
三、练习写作
1.练习写一句话 15:06——15:0
&请围绕着这种方式开始练习：（板书：谁——品质——事例）
学生开始练习写
教师巡视提醒：一句话就行了。
2.分享交流
*环卫工人 &有什么品质值得你敬佩？ *每天都起着自行车做环卫工作 &这说明了什么？ *心灵美
板书：环卫工人 勤劳
&你知道用什么事例说明吗？ *她发现扫地的时候…… &所以，她怎么样了？ *用……扫得既干净有没有噪音
&……别人还没有起床她就开始工作了……别人睡觉了他就运送垃圾……我们要围绕着他的品质来写。
四、小结，下课。
先确定好这个人是谁，通过写她的特征，可以通过描写外貌，它的品质可以通过具体事例写，事例中可以通过神态、语言、心理描写……这个品质是值得我们敬佩的。
写作文其实不难……先写外貌，然后用具体事例
课后练一练
下课
