《培训记录——四年级《沙漠中的绿洲》听课记录》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、导入1.看图片（沙漠）
&什么地方？*沙漠 &想到什么词语？ *寸草不生 飞沙走石 不毛之地
&真了不起……而如今却变成了绿洲
板书：绿洲
提示：左边是三点水 右边是州
&文中两个词写绿洲，知道么？ *绿树成荫，鲜花
板书：绿树成荫 鲜花遍地
2.认识“漂”
出示：漂
&写的时候要注意什么？ *不能太长，有点 *……*…… &看间隔，很均匀。（横笔）
教师示范写“漂亮”
齐读“漂亮”
3.认识“洲”
&中华附小不远有个江心洲，知道吗？
*有水……
4.今天我们就来学习——沙漠中的绿洲
把题目补充完整
5.齐读课题
二、初读课文，杜准确、读通顺。
1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到这些词语，要格外注意。
出示生字：代价 恶劣 挖去 填上 漂亮 侍弄 盐碱 霎时 （一类字蓝色，二类字红色，均标拼音）
&四3班的同学读书非常专注
2.谈谈你认为哪里比较难读
*第四小节 *第六小节
3.检查读
&请把你认为比较难读的地方，考考你的同桌。
*同桌检查读
&说说你的同桌读得怎样？
*……。&好……就请你的同桌读读。 *朗读……
&说说你的同桌读得怎样？
*很流利，很有感情。&好，很善于称赞别人。就请你的同桌读读。 *朗读……阿拉伯朋友这样说。 &看来真的很好，掌声送给他。
&说说你的同桌读得怎样？
*我的同桌读得也很有感情，很流利。&好，就请你的同桌读读。 *朗读…… &也很通顺流利，而且声音响亮。
三、再读课文，了解昨天的迪拜。
1.请快速默读课文，想一想文章写了什么，可以与同桌商量。
*默读，讨论……
2.交流课文内容
*原先是……现在买来……变成了绿树成荫、鲜花遍地的绿洲。 &非常具体……说的……用第七自然段的一个词语可以概括*精心侍弄 &请把这个词语加进去就更好了 *……精心侍弄这些花草树木……&哦，非常棒，概括很完整。
&其实呀，文中就有一段话概括了主要内容 *第7自然段……&结果呢 *……变成绿洲。
&找到中心句概括是一个不错的办法。
3.了解原来的迪拜
1）请用波浪线画出原来的迪拜的样子
*我找到的是……
大屏幕出示“原先这里……”
2）小声朗读这段话，看看你有什么感受
3）交流：*荒凉 *寸草不生 *地面……不毛之地 &第三自然段就有一个词？ *不毛之地 &还有更好的 *恶劣 &非常好
4.指导书写“劣”
1）出示“劣”，看看怎样写才美观
*上面的少的撇和下面的撇要对齐 *我认为不要 *上面的在竖中线的左边……右边 &还有一笔很关键 *撇下来要有力 &这一撇要撇在三分之一出才美观。
2）教师示范写“劣”
3）齐读恶劣两遍
4）在书上瞄一个、写一个“劣”
5）学习运用劣
&可以在哪儿用劣？
*性格恶劣 &这不太恰当……
*天气上，天气恶劣
&产品的质量也可以用？*恶劣
5.继续学习原来的迪拜
1）朗读这段话，看看是什么样子
2）交流：
*地面全是白花花的盐碱 *给人寸草不生、飞沙走石的感觉 &……环境十分恶劣。
*土是咸的……感觉白花花的盐碱……&盐碱和壳有什么相似之处？ *…… &坚硬，小树能长出来吗？ ……这就叫做？*恶劣。
*……
&有一个字很妙。 *罩 字用得很准确 *罩字用得生动形象 *壳一般都罩在下面……很准确 &而且罩得严严实实，密不透风。
3）交流句子：这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
*……
*……生存很艰难
&看符号，*感叹号
&谁来读？ *朗读…… *…… *……
&作者还通过抒发情感让我们知道很恶劣。
6.小结：用了……用了……写出了这里的恶劣。
7.朗读体会
&谁来朗读这段话？*…… *……
*齐读……8.
四、了解今天的迪拜
1.出示今天的迪拜图
2.说说你会怎眼观察这幅图 *左到右 *从远到近……
&不管怎样，都应该按照一定的顺序观察
3.自由朗读写今天的迪拜的语段
4.展示朗读
*……
五、了解迪拜的魅力的获得原因
1.……交流原因
2.指导书写“侍”
3.出示侍弄的两个意思，&你觉得应该选择哪一个？ *第一个 &就选第一个。
六、根据板书小结，下课。
思考：识字写字穿插阅读之间，容易打乱思绪。
