《人教四年级《生命 生命》听课记录》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、组织教学：你们是四5班的同学对吗……坐的真好！老师给你们带来了三句名言。一起看看（出示名言）……看完请坐好。刚才的名言你记住了什么？*除了爱，我一无所有。读书要思考，读完一遍思考后再读一遍……要向我问声好吗？再亲热点儿，*杨老师好 &她有一双敏锐的眼睛。二、复习旧课
&通过上节课学习，我们知道生命是什么？对于生命，杏林子思考一个问题，是什么？*飞蛾求生的愿望。*瓜苗……
教师根据学生回答板书：飞蛾求生 瓜苗破土 静听心跳
三、继续学习第二自然段
1.自由朗读第二自然段
2.展示自己觉得读得最好的一句
*我感到一股生命的力量……鲜明。&你读几个词语特别好，你为什么把这个词读重音？*无语 &说不出来，但是她能感受到。
3.再读，把自己喜欢的句子读好。
4.展示
*飞蛾 ……欲望 &从震惊中你感受到了什么？*无语 &指导该生朗读这句话
*我感到……那样鲜明 &你能感受到什么？
5.出示语段：“但它挣扎着……忍不住放了它！”
1）抽读，谈谈自己的感受，教师指导朗读
*……
*……
*……
2）教师范读
&听老师读，你能感受到什么？*无语 &那你能知道作者在想什么吗？*飞蛾的欲望为什么那样强烈 &于是——*于是作者放了它。
3）学生练习朗读，指名读，
*…… &读出了一种力量
&齐读，把你感受到的读出来。
4）练习背诵：
先练习填空部分句子 *…… &背出来了 *…… &不但流利，而且很有感情 *齐声填空读
5）小结：学了这一段，我们对生命会有一定的感悟。
6）填空：生命是飞蛾求生时的（） *……力量 *……欲望 &是……是……还是一双鼓动的双翅。
6.小结学法：&你觉得我们刚才用了什么方法学习第二段。*抓住了重点句子 *还有词语 *还有感情，感情地朗读
四、迁移自学第三自然段。
1.自由朗读第三自然段，要求：抓住重要词语，反复体会，看看把自己的体会能不能读出来。
2.提示可以写一写自己的体会。
3.交流
*那小小的……尽管它只活了几天。&指导 *再次朗读
&说的真精彩！能给他掌声吗？*掌声
*“那小小的……多么强的生命力啊！竟使他可以” 它很有勇气 &一起来读读 *齐读
&这里有那几个词令你感受最深？*不屈向上 茁壮成长 *我感受到了生命力 &还有一个“竟”，你能感受到什么？ *写出了瓜苗很顽强。
&请划下这些词语
*再齐读这句话
&用心读书的孩子越来越多了
4.填空：生命是瓜苗在砖缝中（）
*……*……力量
五、学习第四自然段
1.作者又想到了什么呢，请同学们默读第四自然段。
2.交流体会 *我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。*……*……*……单单 糟蹋
3.齐声朗读这段话
4.再读“我可以……糟蹋它。” 三读
5.“它”指什么？*生命 &就是怎么做？*珍惜生命 *每天开开心心多日子 好好学习
&对于你们爸妈是怎样？*努力工作报效祖国。 &怎样是糟蹋？ *最危险的地方…… （回答一直停留在好好使用上）
6.填空：生命是那一声声（） *……沉稳而有规律的心跳 *……跳动
六、填空，拓展
1.生命是孩子们上课时（）。 *……的知识。
2.生命是风雨中（）
生命是（）
*生命是有限的 *生命是有限的，为人民服务是无限的。
3.出示诗句，齐读：虽然生命短暂，但是，我们却可以……更加光彩有力。
4.出示杏林子的简介“五十年的时间里……60多部作品”，指名读。
5.所以杏林子是这样说的——……
6.你有什么话要说？*……像杏林子一样珍惜自己的生命 *好好学习
7.推荐阅读——《假如给我三天光明？
8.下课
