轴对称教学案例评析

栏目:小学四年级数学教案
时间:2019-02-20 09:46:38

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王金锁 ]  轴对称图形这部分结合实例,通过观察操作,初步认识轴对称图形。利用刚刚掌握的轴对称图形的特征,用折、画、剪等方法“做”出各种轴对称图形,帮助学生进一步积累感性知识,丰富对轴对称图形的体验,锻炼动手实践能力。鼓励他们发挥各自的创造性,动手剪出丰富的轴对称图形,从而逐步加深对轴对称图形特点的认识。

教学片段:

    师:我们已经认识了有趣的轴对称图形,你能利用一张彩纸剪出一个轴对称图形吗?

生:能

师:好,不过先请看(师演示例4剪松树图的完整过程),剪出的松树是轴对称图形吗?为什么?

生1:是的,因为是把纸对折过来剪得。

生2:是的,左右两边完全一样。

生3:因为对折后剪的,左右两边完全一样,所以得到的图形一定是轴对称图形。

师:说的真清楚,用上了“因为”“所以”这样很有逻辑的语言。

师:现在谁能用自己的话说说剪出轴对称图形的过程?剪的时候需要注意些什么?

生1:先把纸对折,再画一半图,剪下就可以了。

生2:一共三步,1对折,2画图形的一半,3剪下后打开

师:真厉害,说得很清楚,有补充吗?

生:要注意在有折痕的一边画和剪。

师:现在就请大家先设计再想办法剪一个自己喜欢的轴对称图形吧!

生设计,动手操作,师巡视指导

汇报展示:

生1举给大家看:我剪了一个城堡

生2:我剪的是一个五角星

生3:看我的小蜻蜓和房子......

评析:

    这一环节,利用刚刚掌握的轴对称图形的特征,安排了学生的操作活动,由老师的示范操作到学生的动手操作,层层深入。这个过程中,学生明白了剪轴对称图形的方法与步骤,并会利用进行创作。教师的示范,剪出美丽的松树,学生体会了轴对称图形的特点,有趣,美丽。观察剪轴对称图形的步骤和注意事项。老师剪出了有趣的轴对称图形,首先激发了学生创作的兴趣,激起他们强烈的创造欲望,想亲自动手剪一剪,为下面的设计创作打下好的基础。兴趣是最好的老师,学生的动手操作阶段,将刚刚激起的欲望兴趣点燃起来。动手剪一剪,将创作的欲望化为行动,丰富对轴对称图形的体验,愉快体验,画画又剪剪,轻松又有趣,进一步锻炼了动手实践能力,培养了学生的创新意识。不禁想到特级教师徐斌的教学三宝:“趣味性,生活性,情境性。”学生真实地活动,动脑又动手,真实有趣地学习,让每个孩子都有所发展。真因为学习的乐趣,才有了多彩的轴对称作品。学生体会了趣味,学习活动对他们来说不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学。
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