《四下《参观博物馆》教学设计》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
工人第一新村小学 张文艳,教学目标:1、通过“参观博物馆”的情景,进一步体会小数除法在实际生活中的应用;2、利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法;3、在具体情境中发展估算意识;4、正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重、难点
1、探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法;
2、在具体情境中发展估算意识。
教学内容
北师大版第八册第62—63页
教学过程
一、复习导入,温故知新
1、竖式练习
板演 7.72÷7= 8.2÷5=
2、回顾小数除以整数的注意事项
按照整数除法计算
商的小数点与被除数的小数点对齐
不够商1时要用0占位
二、创设情境,讲授新知
环节一:出示主题图——4位同学相约一起去参观了博物馆,车费、门票费一共花了26元
1、你在图中得到哪些数学信息?
2、你能试着提出一个数学问题吗?
3、解决问题:平均每人花了多少元?
估算,并说明理由
预设:生1:(6)×4=24,(7)×4=28,所以每人6元多一些。
生2:26看作28,28÷4=7,得数不超过7元,还有24÷4=6,所以得数在6元和7元之间。
列式,用什么方法?(除法)为什么?(求平均分)
自主探索计算方法,交流展示
预设:生1:先用36÷4=9(元),再把2元化成角,2元=20角,20÷4=5(角),9元+5角=9.5元。
生2:变成我们学过的:小数除整数的除法(在小数末尾添0,小数的大小不变。38.0÷4 =9.5(元)
生3:列竖式计算,学生充分自我展示
(师问:2后面的0如何得来)
4、四人小组讨论
用竖式计算整数除以整数,商是小数的小数除法的注意事项:
从高位除起;
商的小数点要与被除数的小数点对齐;
除到被除数的个位有余数时,首先在商的个位后面添上小数点,然后在余数的末尾补0再除。
环节二:买16个恐龙玩具共花了12元,每个玩具多少元?
1、列式:12÷16=
2、观察,与以前学习的有什么不同?(除数比被除数大)
3、估算一下,每个大约需要多少钱?(不到1元钱)
4、独立计算,轮流板演,全班交流
5、同桌讨论本题的注意事项
被除数不够除时,首先在对齐被除数的商的个位上添0,然后在被除数的个位后面添上小数点并添上商的小数点,最后在被除数后面补上0再继续除。
三、课堂练习,提升自我
1、巩固练习
竖式练习 32÷5= 10÷25=
解决生活中的简单问题
东东等5人合买了一个48元的生日蛋糕送给笑笑,平均每人要付多少元?
2、拓展练习(预设讲不到这里)
在括号里填上合适的数
解决生活中的复杂问题
四、课堂总结,评价自我
你学会了什么?你对自己这节课的表现如何评价呢?
五、布置作业,完善知识
以小故事的形式记录今天所学的知识