《我心目中的挑山工》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《挑山工》,是五年级学生第一次读到的最长的课文,课文结构也比较特殊,要让学生明白的道理也比较深奥,备课组的教师都认为教学是有一定的困难,在上第三单元时,备课组长就布置下周活动时进行集体交流自己的教学思路。备课时,反复对教材进行了研读,感觉顺着学、倒着学都有一定的难度。备课组活动时,我们充分发表了自己的意见,虽然意见各不相同,但都六给大家思考。在上课的前一个晚上,翻阅了《小学语文教师》,一篇文章使我受到了启发:就抓住重点,直奔难点,用牵一发动全身的办法。
上第一课时时,化了不少时间让学生充分读课文,让学生充分感知课文,理清课文的层次结构,初步明白课文的主要内容,并要求学生会说课文写了一件什么事。第二课时,在回顾课文主要内容的基础上,向学生提出“用心地读读课文,想想在你的心目中,挑山工是一个 的挑山工?你是从课文哪些语段中感悟出来的?”的要求。学生在用心读后,纷纷举起了手,在交流时大大出乎我的预料。
生1:我觉得挑山工是一个聪明的挑山工,我是从他们上山时选择走折尺型的线路。(我马上在“挑山工”前面板书了“聪明”两字)
生2:我觉得挑山工是一个勤劳的挑山工,我是从他说的一干就是20年,每天走一个来回。(就板书“勤劳”)
生3:我觉得挑山工是一个做事有头有尾的挑山工,我是从……(我有板书:做事有头有尾)