《说明文与游记散文教学——回归语言的品味和迁移，把握生成资源的脉搏》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
13《秦兵马俑》语言训练3个点：A看图仿写兵马俑的形象细节，活用神态、动作、想象心理等细节描写和比喻等修辞手法；B尝试用排比句倾吐对课文的读后感受，体会排比句的妙用；C在篇章构段上先想好景点的几个特点，用过渡段梳理提纲，再组材选材。学生课堂生成资源记录：战神神话、智慧缩影、残暴统治背后“一将功成万古枯”的百姓血泪和大秦军威……14《埃及的金字塔》课堂生成的资源——A前置作业中提高学习力：对组块搜索资料的价值甄别：（白：网络上说“建造金字塔的人并非义务劳动，而是提供衣食报酬的，并不能称为被压迫受害者”）；（李博反驳：谁会甘愿用30年的时间浪费青春和生命？那10万人都如此为了生存，岂非乐此不疲的傻瓜？）B金字塔的数学之谜（见小白组小报专题研究）和智慧表现科技力量；C语言点的挖掘：下定义、语言描述、设问、关联词语“……连……都……”、动词（拉、垒、拆、砌合……）、排比倾吐“金字塔，你是……，你是……，你是……”体会第二人称的表达效果。
15《音乐之都维也纳》语言训练点：A紧扣中心选取素材，中心句总领全文，几段总分结构，语言犹如音乐一般急缓有致；B点面结合写“金色大厅”等最高音乐殿堂的音乐盛名，造就了城市的世界音乐地位——音乐王国的首都；C结合练习4开展小专题研究——世界名城文化之旅（小组合作做小报、PPT、分工介绍、选材组材的独特等），生成了小作文4丰富多彩的习作素材。（详见小报一手资料文字积累和学校FTP上五年级文件夹里面的学生制作的系列小专题研究PPT）；D抓住独特的城市或者景点风貌仿写自己去过的旅游景点（世博园、太仓新景点、其他国内外名胜……）
语文综合实践活动——“名城文化之旅”课堂精彩汇总
小庞组：“太空城”休斯敦
小骆组：“水城”威尼斯（陆志平补充：人类为威尼斯举行“葬礼”。）
小罗组：“花都”巴黎（景色与建筑艺术美如花、巴黎人浪漫情怀如花）
小白组：胡夫金字塔的“数学之谜”（zjr流畅表达；bth甘当绿叶）
练习４的图片争论与现场网络搜索：陈曹睿哲 支海宇 荀量
香港维多利亚港湾——中银大厦
悉尼大剧院
“对称古都”——北京
“建筑艺术之都”巴黎的玻璃金字塔
其他组要好好学习人家的选材组材和合作分工头脑哦头脑啊.决定很多!
