《2015年三下语文《我爱故乡的杨梅》教案》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、教学目标：1.认识与理解“贪婪、吮吸、细腻、嘴唇、细汁水”等词语；2.学习作者的观察方法和写作方法，学会简单运用。3.理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。二、教学重点：
1.学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中
2.理解与体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。
三、教学难点：
1.学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
四、教学准备：PPT
五、课时安排：1课时
六、教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：我们黄姑可真是个好地方，一年四季都有吃不完的水果。你们喜欢吃水果吗？谁来和我们分享下，你喜欢吃什么水果，为什么？
生交流。
2、师：多好吃的水果呀，你们说的黄老师都要流口水了。再过不久呀，黄老师最喜欢的一种水果就要上市了，谁来猜猜看是什么水果？（生猜：杨梅）你可真厉害，黄老师可喜欢吃杨梅了，有没有跟老师一样的小朋友呀，请举手。那今天一起去看看我们喜欢的杨梅，怎么样？
3.谁来读一读课题？（指名，齐读）
二、初读课文，整体感知。
1.
我爱＿＿＿
2.虽然我们每个人所爱的不同，但我们爱的都是自己最喜欢的呢。我们的作者呀，最喜欢的是故乡的杨梅。我们一起跟着他去江南看看吧。请同学们打开课本，用你喜欢的方式读一读课文。思考：哪个自然段是写杨梅树，哪几个自然段写杨梅？（2、3到6）
三、深入文本，接近杨梅。
1.我们先去看看杨梅树吧。
（师配乐朗读）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮(shǔn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。
师：你喜欢杨梅树么？为什么？
2．杨梅树如此努力地生长着，就是为了孕育它的杨梅宝宝呢。让我们去看看杨梅吧。默读4---6自然段，说说你觉得文中的杨梅怎么样？ 从哪里看出来的？
（生答：可爱、好吃、好看……）
3.其实呀，课文主要是从形状、颜色、味道三方面来写这可爱的杨梅的。下面，我们先去看看杨梅的形状吧。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
① 杨梅的形状
（圆圆的，遍身生着小刺，成熟后，刺变软变平）
② 你觉得哪里写得好，为什么。
（和桂圆一般大小，比较；刺的变化，神奇）
③ 请你读读它。
4.同桌两人一人选一个方面，试着用刚刚学习杨梅形状的方法，合作学习杨梅的颜色和味道。
杨梅的颜色/味道
（圆圆的，遍身生着小刺，成熟后，刺变软变平）
你觉得哪里写得好，为什么。
请你读读它。
四、说写结合，拓展练习。
1. 师：杨梅的形状如此可爱，颜色如此鲜艳，味道如此美味，杨梅之所以让我们这样喜爱，它的形、色、味可是缺一不可的呢。下面，我们再一起来看看杨梅的形、色、味吧。
大家好：
我是一颗杨梅，我的样子＿＿我遍身生着＿＿ 。 当我＿＿＿＿＿＿，刺就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的颜色先是＿＿＿随后＿＿＿最后＿＿＿＿＿。它不是＿＿＿＿＿＿因为＿＿＿所以＿＿＿＿＿。
我没有熟透时＿＿＿＿＿熟透了就＿＿＿＿＿＿。我虽然＿＿＿＿＿，但要提醒你：＿＿＿＿＿＿。
（第1、2、3段谁来）
1. 杨梅都跑出来跟我们做朋友了，我们也变成水果跟它玩吧。请你选一种你最喜欢的水果，按要求也来做个自我介绍吧。
要求：
①你可以任选水果的形、色、味中的一个方面来写，也可以按顺序来写这三个方面
① 请运用比喻、拟人等方法，使你的介绍更有趣。
＿＿＿自我介绍
大家好：
我是＿＿＿＿＿，我的样子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
师：哪个水果想上市啦？请你。
（指名交流，同桌交流）
五、体会情感，升华主旨
1．水果宝宝们，你们跟杨梅一样可爱。我爱你们，就跟作者爱故乡的杨梅一样。作者
六．作业小超市
自选题：
1.喜欢文学的你，摘抄本文的好词好句。
2.喜欢画画的你，画出你心中江南的杨梅。
3.喜欢朗读的你，配上音乐深情地朗读。
4.喜欢背诵的你，背一背自己喜欢的段落。
七、板书
我爱故乡的杨梅
爱 故 乡
杨梅树 杨梅
形、色、味
可爱
