《小学五年级语文语文(下册)第六组《信息传递改变着我们的生活》教案》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2009年版教内容来源:小学五年级语文语文(下册)第六组
教学主题:信息传递改变着我们的生活
课时:共5课时,第2课时
授课对象:五年级学生
设计者:高合秀 大孟镇大吕小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。尝试写简单的研究报告。
(2)策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动和活动总结。
(3) 初步了解查找资料,运用资料的基本方法。
2.学情分析
通过上一节课讨论和制定活动计划,激发了学生的学习兴趣。本节课通过阅读材料,让学生了解信息改变着我们的生活。
3.教材分析
本节课安排阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。了解古人采用烽火、人报信、漂流瓶等形式传递信息,速度太慢,引发学生思考现代人采用什么传递信息?
教学目标
1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》。认识这几篇阅读材料中的14个生字。
2.能选择阅读材料中的信息,了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
3.能用自己的话说说课文要点。
评价任务
任务一:阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》等。
任务二:了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
任务三:能用自己的话说说课文要点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
反思
环节一
谈话激趣
交待任务
1.教师例举生活中传递信息的生动事例。
自己阅读
快速阅读课文,了解信息传递的方式。
2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大的变化,我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。
环节二
快速阅读
了解概况
1.默读阅读材料
(1)材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种?有什么特点? (2)现代的因特网传递信息有什么特点?
边读边思考
在阅读中掌握古代信息传递方式 与现代信息传递方式的不同。
2.再次阅读材料,思考:信息传递的方式是怎样变化的?(尝试填写:见板书设计)
课堂交流
环节三
联系生活
了解现状
说说你在生活中接触到那些信息传递方式?举一个例子。
自由说
附:板书设计
古代:驿差长途跋涉→近代:( )→现代:( )→当代:广播、电视和( )。
3.根据课堂讨论,填写下面的表格。
种类 特点
古代信息传递方式 现代信息传递方式