《苏教版五年级语文上册第七单元24《少年王冕》第一课时教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:《少年王冕》是苏教版小学五年级语文上册第七单元第24课。这是一篇选自吴敬梓《儒林外史》,用人物姓名为题的人物故事,重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候虽家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,家境也逐渐好转。全文脉络分明,语言朴实无华,有详有细,细读之下,感染力强,有内在的深刻的教育意义。
本单元的主题是“走进名著”,“少年王冕”节选自《儒林外史》中占有举足轻重地位的第一回。亲近国学经典,做有根的中国人,教材只有一个引子,教学中不仅在引导学生欣赏表达智慧,同时要领悟所蕴含的人文价值,引导学生去读名著,以期开阔阅读视野,激发阅读兴趣。
教学目标:
1、 学会本课的5个生字,认识3个绿线格内的生字,能正确区分“载”、“闷”、“供”,正确书写 “秦” 、“载” 。
2、能正确流利的朗读课文,理清课文脉络,了解课文的主要内容。
3、初步感悟王冕的孝敬母亲和勤奋好学。
教学重难点:
通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。
教学准备:
课前查阅资料、多媒体课件
教学过程:
一、导入揭题
1、屏幕出现古诗《墨梅》,学生自由朗读
2、师:同学们知道这首诗的作者吗?
3、师:是的,这首诗的作者就是元代著名画家、诗人王冕(板书:王冕,指导“冕”字书写,“冕”是上下结构的字,是一个形声字。就读下面“免”的音。 )
4、师:你对王冕了解吗?你能用自己的话介绍王冕?(指名回答后出示王冕简介)(元朝画家、诗人,出身贫寒,幼年给人放牛,靠自学成为诗人,作为画家最擅长画梅花,著有《竹斋集》)
5、王冕气节崇高,是一个杰出人才,那他的少年时代是怎么度过的呢?现在让我们一起走进“少年王冕” 这篇课文(补全课题),走进王冕的少年时代,感受王冕的成长历程。(齐读课题)
二、初读,整体感知
1、大家一定迫不及待的想去读书了吧,那就请拿起书认真的读读课文。
温馨提示:
(1)读准字音,读通课文。遇到难读的句子时,多读几遍。
(2)给每个自然段标序号,给不理解的词句做个记号,联系上下文理解它的意思。
(3) 思考:少年王冕是个怎样的人?
2、检查生字学习情况,出示:
dān wu mēn mèn zǎn jīn
孝敬 贴补 耽 误 闷 热 闷得慌 积攒 牵挂 不禁
qín yíng yān mèi zài
隔壁秦家 晶莹透亮 腌鱼腊肉 春光明媚 树木葱茏 载着母亲
gōng gōng gōng
供他读书 供不起你读书 供你两顿饭
(1)这些生字你能读准码?(齐读、女生齐读、男生齐读、全班齐读带生字的词,去拼音分组读)
(2)这几个生字需要提醒大家书写时注意什么吗?指导生字书写(重点指导“载”的书写,提醒“秦”字下面“禾”的撇变成捺。)
3、给“秦”“载”描红。
4、师:现在咱们把生字词放到句子中看看哪位孩子读得正确流利。(指名读正音)
(1)“孩子呀,不是我要耽误你。这几年年成不好只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
(2)“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”
(3)春光明媚的时候,王冕就用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
5、王冕的少年时代是艰辛坎坷的,请你浏览全文,想一想课文主要描写了王冕哪几个年龄段里发生的故事,找出有关年龄的词圈出来。
6、交流:
指名学生板书: 七岁 十岁 十三四岁 十七八岁
7、概括内容:
其实把这四个时间段的内容连起来就是课文的主要内容了。请看大屏幕同桌练习说一说,等会儿我们交流。(指名说)
出示:
这篇课文描写王冕七岁(父亲去世 ,家境贫寒 ) ;十岁 ( 替人放牛,却仍不忘读书学习);十三四岁( 边放牛,边学画);十七八岁(成为“画荷花的高手”)。离开秦家,(在家绘画读书,仍不忘孝敬母亲。)
8、同学们,课文读到这里,你觉得少年王冕是一位怎样的人?出示填空:
少年王冕是个( )的人。(填入两个表示人物特点或品质的词语。指名回答,相机出示:孝敬母亲,勤奋好学)
三、再读课文,梳理文脉
1、课文写的是少年王冕七岁到十七八岁的故事,请你默读课文,完成填表:(ppT出示下表,显示第一行表头,下面五行为空)
2、交流,完成填表:
年龄
事情
所在段落
七岁
早年丧父
第1自然段
十岁
放牛读书
第2—4自然段
十三四岁
立志学画
第5、6自然段
十七八岁
日益成才
第7自然段
(1)根据这四个年龄,我们可以把课文分成四段,用“//”做上标记。试着给课文分段。
(2)看着这张表格,你有什么发现?
预测学生回答:(1)按时间顺序写;(2)从七岁一直写到十七八岁,这12年的时间;(3)作者没有平均用墨。
(在这四个时间段中,你认为作者详细写了哪个时间段?(十岁、十三四岁)说说你的理由。(这两个时间段是王冕人生的转折点,有特殊意义的就将它详细写,其他就可以一笔而过。)
师:今后在写作时,可以采用这种“按时间顺序”的写作方式来给文章布局谋篇;还要采用有详有略的写作方法。
四、总结:
同学们很会读书,读得不仅认真而且仔细,对问题有自己的思考和见解,这节课我们了解了四个年龄段的少年王冕所经历的事情。下节课我们将继续走进课文,感受他孝敬长辈和勤奋好学的优秀品质。
五、作业
这篇课文是清代著名小说家吴敬梓写的长篇小说《儒林外史》里改写的文章,《儒林外史》中还有许多有趣的小故事,课后选折你最感兴趣的读一读。
板书设计:
24 少年王冕
七岁 十岁 十三四岁 十七八岁