《三年级上册《21.古诗两首》听课记录》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
琼海实小三（）班学生课前接触：教师说词，学生做动作（飘 ）
学生说词，大家做。（跳 打 跑 举 钻 ）老师：藏
请学生带着大家背古诗《望庐山瀑布》
上课
一、揭示课题《望天门山》
1.举起右手，跟老师一起写一个字“望”。会组词吗？近义词？（*看 观）
2.揭示课题。教师板书
二、初读古诗
1.自由读三遍，要求：读准，读通顺。
2.学生展示读。
*…… &很流畅，但是翘舌和平舌，zhi chi &指导，*再读
*……&前鼻音和后鼻音都读准
*……&听出节奏了，大屏幕出示划出停顿的古诗
&单线和双线怎么停顿？*……
*朗读……（节奏很清楚）
3.再读，读出停顿，读出感情
1）教师带，学生模仿
2）借助甲骨文，解释“断”的剪刀和斧头，指导朗读“断”
指名再读
中断天门的是什么呀？江水怎样？怎么读
3）再看“开”的甲骨文，关注两只手在打开，怎么读出这种感觉。
读“天门中断楚江开”
4）想象这时候的山是怎样的山？*高大险峻 *高耸入云
5）&送进去，读一读
*齐读
4.填空：李白远远望见（）的长江水，（）冲向天门山，（）的天门山方法被斧头一样，站立在长江……
5.指导理解“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”
&……李白啊李白，你看到了什么？*……*……*……
&再看古诗，看到了什么？*孤帆 *一艘小船
6.齐读全诗……他把看到的和想到的都写在了诗中
三、看图，想古诗
1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 抽说，齐读
2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”
3.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
4.展示西湖图，出示苏轼诗《饮湖上初晴后雨》
四、学习《饮湖上初晴后雨》
1.自由练习，教师巡视指导，纠正读书姿势
2.展示朗读
*…… &教师纠正读音：山水 山色西子zi
*……&节奏非常好。提建议：饮湖上，湖山不能分开，再读，在指导，水上，桌子上，再读，在指导，肯定“一边比一遍进步”
3.女生齐读
4.师生合作朗读（半句）
5.摇头晃脑地朗读
6.&苏轼看到这样的美景，高兴吗？怎么读？*……
7.引导理解诗句意思
1）教师描述情景，学生说出诗句
2）师生问答：&西湖到底有多美呀？*欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
3）创设各种情景，师生问答，不断重复诗句。
8.小结：这就是诗，把看到的写下来，把想到的写下来，表达内心的情感。难不难？*不难。
五、练习写诗
1.你们都去过哪里？*三亚 白沙 &大连
2.老师也去过博鳌，写了这首诗，你们能不能帮老师补完整
3.借助图片（桂林象牙山、三亚落日、蝴蝶谷、东郊椰林）启发引导。
4.练习写诗（伴乐）：你们也试着把看到的想到的写成诗。
六、、
