《苏教版《大江保卫战》听课记录》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
29日下午第二节，继续听课，授课内容还是《大江保卫战》，授课教师没注意看，一刷而过。听课记录如下：2012 5 五 大江保卫战 琼山五小
一、揭示课题：1998年抗洪救灾的场面
齐读课题
朗读词语：日夜兼程 惊心动魄 赛跑 崩塌 扛着 劈波斩浪 稀泥 冲锋 （三位同学朗读）齐读词语
提示：斩 冲 都是翘舌音
二、学文
1、凭着自己的感觉，自由朗读课文。教师巡视，提醒：凭着自己的感觉去读
2、出示句子“大江永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”齐读
“铭记”是什么意思？为什么要记住，1998年的夏天发生了什么事？*发生了洪灾 &怎样的洪灾
3、看视频，了解这场洪灾。
4、出示“暴雨，大暴雨……九江告急！”
1）齐读
2）交流：你读懂了什么？*雨下得很凶 *不仅有暴雨，并且引发了洪灾 &怎样的洪灾？
3）齐读，读出危急 *…… &再读最后三句 *……
4）揭示课题，板书课题。
5、我们先来看看大堤抢险的动人画面：找出人民子弟兵感人的表现，可以和同桌交流。
1）学生自由朗读（朗读哪里交代不清）。教师提醒：找出体现人民子弟兵……的句子，画出来，还可以和同桌交流交流。&有的同学写的很不错/有的同学写的很仔细，从一个词一句话他都能感受很多
2）交流：
学生1：他们……浑身上下伤痕累累。
学生2：官兵们……
学生3：
学生4：狂风卷着巨浪……加油！
&这些句子都能让我们感受到……我们一句一句来看。
3）出示：感人场面之一：
4）出示：大堤抢险 四百多名官兵……出现了。
交流：从这画面你感受到了什么？ *…… ……
5）出示：官兵们肩扛沉重的沙包……保住大堤！
你感受到了什么？
填空：他们全然不顾（），他们全然不顾（），他们全然不顾（），他们全然不顾（），心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
*……*……*…… 提示补充内容，齐读这句话。
&我们感受到了他们心中唯一的愿望就是——保住大堤！
6）出示：狂风卷着巨浪……筑起了一道人墙。
&说说你从哪些词语感受到了他们的这种精神？学生沉默 红色标出“狂风为我们……加油！”
*……感受到他的大无畏精神。
&……这不是乐观的精神是什么呢，是不是？
齐读，感受乐观、大无畏的精神。
你们知道人墙是什么样子的吗，看两幅图。
纠正“大堤”的读音，不读成dati
7）出示“经过几个小时的鏖战……伤痕累累。”
鏖战是什么意思？&……激烈的……布满伤痕……
齐读这句话
这个自然段中，你们知道他采用的是什么描写方式？*沉默 &我们继续往下看
8）
9）提供数据：仅几天时间一个团的人中——烂掉指甲7人，手脚受伤28人，全身浮肿89人，双脚溃烂292人……
10） 出示对联：风声雨声……水水相融。齐读 师范读 再齐读
6、学习第4自然段
1）提问：课文是通过描写什么把黄晓文的精神表达出来的？找一找。
2）首先是什么描写？*动作 &动作描写有哪些？
铮铮铁汉是什么意思？……
“来不及了”是什么描写？
3）出示：语言……动作……
4）课文还有这样的事迹吗？*有 齐读：……有多少这样感人的事迹啊！
5）看黄晓文的图片
6）看李向群的事迹视频
7）通过这些视频，我们知道，在这场灾难中，不仅有这些英雄，还有很多很多……
7、学习第5自然段
1）自由朗读，看看人民子弟兵出现在哪里，救了哪些人。
2）交流
3）朗读“汹涌的激流中……摇摇晃换的电杆。” 劈波斩浪是什么意思？三个飞向让你感受到了什么？*迫切的心情 &他们还可能出现在哪些地方？*沉默 &大堤旁 村庄旁
4）出示“在按造垸……生的希望”
5）背诵第5自然段。（学生竟然背得滚瓜烂熟，奇了）
6）出示“哪里有洪水……他们的大救星。”教师分析讲解，帮助体会大救星形象。
8、出示：大江，永远……人民子弟兵。
怀着崇敬的心情齐读。（下课铃响）
9、听歌曲《为了谁》
三、作业：你最想对抗洪抢险的人民子弟兵说些什么，写下来。（歌曲刚播放，便开始布置作业）
四、齐读课文（作业没真正写，便朗读），朗读第一自然段，之后朗读第5自然段。
五、下课
