《孝敬父母学会感恩》主题班队设计

小学六年级语文期末学业水平测试 （时间：90分钟） 一、根据语境，选择恰当的成语填空。 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老---愚公移山，夸父逐日， ；执著的人物不朽---闻鸡起舞的祖逖， 的勾践，面壁静修的达摩。执著是 ，是 ，是一支永无休止符的进行曲。 二、用望字组成词语，根据语境描述填写在这段话中。 小凡卡 得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有 了。他给乡下的爷爷写信， 爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的 。信寄出后，他整天 着。两个月

《只有一个地球》是人教社六年制小学语文第十一册第三单元的一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性，整篇文章条理清晰，说服力强。由于是说明文，文中用了不少列数字、举例子的说明方法，来说明地球资源的缺乏和不能移居的事实。但是对于学生来说，由于这些数字的庞大、例子的遥远，仍然感觉很抽象。这时，我就采取列举实例的方法，帮助学生理解。 如，课文中有这样几句话来说明地球的渺小：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀粲的宇宙中，就像一叶扁舟，它只有这么大，不会

《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。 全文围绕杰出、爱国而展开，教学时我以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。在教学第二教时，重点研读的是课文重点段落2、3段。我将目标定为：

教学目标： 1 、了解故事内容，体会文中人物的各自特点。 2 、初步学会运用想象、夸张的方法续写童话故事。 3 、初步认识故事反映的荒唐社会现象的根源，感受诚实的重要性及其人生意义。 教学重点、难点： 引导学生与文本平等对话，自主解读文本，并在一定程度上超越文本。 预习要求： 1 、掌握 146 页上读一读，写一写中的词语。 2 、以《皇帝回宫以后》为题，写一篇 200 字左右的短文。 教学过程： 一、导入课文 引领学生走进童话王国，共同欣赏安徒生作品《皇帝的新装》。 二、检查预习 1 、读一读 ： 实物

本文具有很强的故事性，读来生动有趣，比较利于教学操作。我觉得，在教学中要处理好这么几件事： 1.故事的时代背景。特别是诸侯国（这要与学生交待清楚：什么是诸侯国）与吴国的关系，以便学生真切地理解课文内容。如果学生对此历史知识一无所知，便很难从更深层面上来理解：为什么说吴王只顾眼前利益而忽视了身后的祸患。那样，教学结束之后，学生的认识往往停留在生硬的大道理上，而不是真实的事件上。这是背离文本原意的。 2.螳螂捕蝉与吴王攻打楚国。如果把这两者各作为一个独立故事分开来理解，那么，它们之间有什么内在的联系呢？这一点

《麋鹿》是六年级的一篇说明文，纵观小学语文教材，说明文这种文体在教材中的占有量是屈指可数的。但也因为说明文是应用文中的一种，与其他体裁的文章相比，数量上的不少也使得它在小学语文教学材中的重要性。我们都知道，这种体裁的文章从精髓上来讲无外乎把握说明文的说明对象和内容以及说明文语言的简洁性、明了性、逻辑的严密性等等。但是如果所有的说明文的教学都只围绕这几点来讲，却又会限入无限死循环中，也就是说明文的教学对学生来说是不可能得到提升的。当然，这是肯定不可能的。唯有将视觉转向寻找不同的说明文之间的区别，有针对性地进

每次磨课，总能带来一些收获。不管是从学生、老师们身上，还是从课的设计和落实上都能得到一些启发，让我对课堂教学产生新的想法。这次《鲁滨逊漂流记》的教学带给学生最大的养分应当是从故事本身得到的人生启示，而精彩语句的积累也能为学生的知识层做些添补。 这课最遗憾的还是把自己太当老师了，冲淡了学生的主导地位。我自己读书很深入，包括精彩语句找得也比较精到。可是我只顾自己找来给学生分享，却忘记了这块地是学生的了。因此，这课的第一个要改进的地方就是要把读书的主动全还给学生。 我所要做的是教给学生提炼读书的方法，具体就是教

【教材分析】《观书有感》是南宋著名理学家朱熹自身基于读书的心得体会而作的一首诗 。在诗中，作者借半亩方塘里的水之所以清澈明净 ，是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水 ，暗喻人心的睿智也是由不断读书，不断汲取新的知识而得来的。 【设计理念】 新课程标准中要求高年级诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。朱熹的《观书有感》借物明道、借景喻理， 因此，本课教学除了注意古诗教学的一般要