《苏教版六年级语文上册第20课《詹天佑》教学设计第二课时》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
[教学目的] 1. 正确、流利，有感情地朗读课文。2．以读为主，合作探究，理解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。3．认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。[教学过程]
一、导入
同学们，通过上节课的初学课文，你知道詹天佑是怎样的一个人吗？
课文中有一句话，对詹天佑进行的全面的概括与高度的赞扬，你能找出来吗？
出示课文第一句话。
你认为这一句话里有哪两个词语比较重要？
杰出 爱国
下面，我们就围绕这两个方面来认识詹天佑，学习课文。
二、学生自读课文
1、思考：你从那些句子中感受到詹天佑的杰出和爱国的？分别画出有关句子，并写下自己的感受。
2、交流
杰出：
（1） 勘测线路
*哪里要……哪里要……哪里要……哪里要……
*我们的工作首先要精密
细心、周密、一丝不苟
*他亲自带着学生……塞外经常……晚上……
不怕困难、身先士卒、谦虚好学
（2） 开凿隧道
*居庸关山势高……（两端凿进法）
*八达岭隧道长……（中部凿井法）
聪明与创新
学生读文字，画示意图
（3） 设计线路
*青龙桥附近，坡度特别大……（人字形线路）
聪明与创新
学生读文字，画示意图
爱国
*詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑……
为了祖国，毅然接受任务
*原来从南口往北过居庸关……
工程虽然困难，但是为了祖国，还是欣然任命。
*外国报纸的话
为了给中国人争一口气
*帝国主义者的要挟
不能让我们的祖国被其他国家摆布
三、回顾全文，体会人物精神。
可以先让学生组内交流一下文中最令自己感动的地方，然后通过汇报交流，谈出自己内心的感受，进一步体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
同学们非常会学习，通过刚才的交流，我们认识了一位杰出又爱国的工程师。
齐读第一句话。
四、略讲最后一小节
就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）
接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）
五、总结
同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
六、探究活动。
1．试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。
2．查询有关资料，写一篇詹天佑的生平简介。
提示：生平简介一般应包括生卒年月、出生地、主要经历、重要成就、历史评价等，语言要求简练、清楚。
参考：詹天佑（1861年——1919年），广东南海人，少年时代赴美留学，回国后主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑是一位杰出的铁路工程师，他为我国近代铁路事业的发展作出了卓越贡献。
3．詹天佑的杰出在于创新，生活中，你有哪些新发现、新想法、新尝试，请举一例。
4．联系全文的内容，加上想象，写外宾赞叹的片段，注意神态、动作、语气等。
七、作业
1、 造句
争夺——
争持——
2、 续写
火车路过青龙桥，望着詹天佑的塑像，我……
[教学板书]
20 詹天佑
勘测线路
杰出 开凿隧道
爱国 设计人字形线路
