《人教版六上《我的伯父鲁迅先生》教学设计》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
澄迈县和岭中心学校周丹丹【教学目标】1.学生能用较快的速度默读课文。2.学生能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3.学生能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。【教学重难点】1.指导学生用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的六件事。2.引导学生借助课文重点词句及相关资料,感受鲁迅的人物形象。【教学方法】小组合作学习【教学过程】一课时一、评价导入,揭示课题1.师:同学们,谈到中国文学,谈到中国的历史、文化,恐怕有一个人是无论如何都绕不过去的,他就是——鲁迅。(出示鲁迅先生的图片)在我国,在所有提到鲁迅的资料当中,都有这样一句话:鲁迅,是我国伟大的文学家、思想家、革命家。这就是我们对鲁迅先生的一个评价。今天这节课请同学们试着用自己的大脑去思考,用自己的眼睛去发现,用我们的心去试着感受鲁迅先生,因为这样得出来的结论才是我们自己的结论,这样获得的感受才是我们最真实的感受。2.板书课题:《我的伯父鲁迅先生》,生齐读。二、把握“导读”,明确要求1.了解略读课文的特点,回顾略读课文的学习方法。2.齐读课文前的“导读”,明确学习要求。(1)用较快的速度默读课文;(2)想想课文写了关于鲁迅的哪几件事;(3)给每件事加个小标题;(4)再和同学交流:课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?KELI23.引导学生明确本课学习的重难点三、默读课文,起小标题1.回顾提高阅读速度的方法,引导学生快速默读课文。2.回顾概括小标题的方法,引导学生分小组合作完成学习单1:给六件事分别起个小标题。四、分组合作,感悟形象1.师:下面,我们要交流:课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象?2.分小组合作,共同完成合作学习单2。3.小组交流汇报,教师随机引导。五、拓展延伸,升华感情1.小结:鲁迅就是这样的一个人,为自己想的少,为别人想的多。2.出示臧克家的诗《有的人》,师生齐读。3.推荐学生阅读作品:《社戏》、《从百草园到三味书屋》、《鲁迅全集》、《欣慰的纪念》、《鲁迅的最后十年》、《人间鲁迅》。