小学二年级数学教案

  • 三角形的特性
    三角形的特性

    教学目标: 1、通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形的特征及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 2、在观察、试验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。 教学重点: 认识三角形的基本特性和稳定性。 教学难点: 画三角形的高。 教学过程: 一、谈话导入 1、课件出示学过的平面图形,找出其中的三角形。 2、课件出示课本59页主题图,让学生找出其中的三角形。 3、问:为什么这里用三角形而不用

    2021-11-28
  • 《0的加减法》教案
    《0的加减法》教案

    教学内容:0的加减法 教学目标: 1. 通过观察与实践活动,回顾0的两种含义:表示没有和起点。。 2.在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。 3.通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索,提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 4. 通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重难点: 重点:理解0的含义,并能正确计算有关0的加减法 难点:理解0的含义,发现有关0的计算

    2021-11-28
  • 5的乘法口诀
    5的乘法口诀

    教学目标: 经历编写5的乘法口诀的过程。 理解每一句口诀的意义。 发现口诀的规律。 会运用5的乘法口诀求积。 5.初步会背5的乘法口诀。 6.通过各种活动使学生积累丰富的学习情感. 7.培养学习数学的信心。 教学重点:能熟练用口诀求积 教学难点: 根据图意写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 教学过程: 一、复习: 在上课之前老师先检查一下,你们上节课的内容是不是掌握好?请看题目。 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3=□□ 4+4+4+4+4=□□

    2021-11-28
  • 《数学广角——推理》教学反思
    《数学广角——推理》教学反思

    神箭法,你了解吗? 面对这个问题,有部分老师说知道,还有一部分老师说没听过,但我想说的是,在二年级并未涉及过这个方法的时候有学生在上课时用到了。是惊喜、是意外、是欣慰 推理是一节有趣的活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课。《课程标准》中要求通过参与观察、猜想、证明、综合实践等教学活动中,培养学生合情推理和演绎推理能力。二年级的学生由于他们的年龄特点,具有较高的学习热情,喜欢做游戏,喜欢与他人合作,同时也

    2021-06-25
  • 5的乘法口诀教学设计
    5的乘法口诀教学设计

    教学目标: 经历编写5的乘法口诀的过程。 理解每一句口诀的意义。 发现口诀的规律。 会运用5的乘法口诀求积。 5.初步会背5的乘法口诀。 6.通过各种活动使学生积累丰富的学习情感. 7.培养学习数学的信心。 教学重点:能熟练用口诀求积 教学难点: 根据图意写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 教学过程: 一、复习: 在上课之前老师先检查一下,你们上节课的内容是不是掌握好?请看题目。 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3=□□ 4+4+4+4+4=□□

    2021-02-24
  • 二年级下册《面积和面积单位》听课记录
    二年级下册《面积和面积单位》听课记录

    一、导入 比较:手中的笔,长短? 手中的纸涂色,哪张涂得快? 没一个物体都有一个面,这个面有的大,有的小, 默默自己的桌面,发现了什么? 默默练习本的面,发现了什么?笔盒的面比

    2020-11-07
  • 人教版三年级数学《口算乘法》听课记录
    人教版三年级数学《口算乘法》听课记录

    教师:张莹莹(东郊) 学生:文城中心三3 一、课前交流,复习导入: 1、听说回答问题最积极,今天愿意把你们最优秀的一面表现出来吗? 考考你们:3007= 说说你是怎么算的? 550= 6200= 504= 你能说说你的算法吗?*4乘以5等于20,再添上一个0等于200 123= 605= 380= 同意的拍拍你的小手 最后一个式子有些困难,但还是答对了 2、填一填: 10个一百是() 30个一百是() 10个三百是() 同意的拍拍你的小手 揭示课题:继续学习同一位数的乘法。 二、学习口算乘

    2020-11-04
  • 二年级下册《万以内数的认识》听课记录
    二年级下册《万以内数的认识》听课记录

    一、课前谈话,导入新课: 老师带来一位客人(小精灵),听说你们爱动脑筋,她带来一些问题。 大屏幕出示: 小精灵带我们来这里是北京鸟巢 里面正在表演节目呢,再看看,好多人呢,小

    2020-11-04
  • 人教版数学《克与千克》听课记录
    人教版数学《克与千克》听课记录

    课前准备: 天平秤你们都能看到吗? 确认分组是否明确,一组 二组 九组 1号 2号 待会儿看那一组表现最精彩 唱首歌跟大家听听 非常好,有些同学还边唱边摇头晃脑 上课 一、课前交流、导入

    2020-11-04
  • 二年级上册看图写话——《足球比赛》教学设计
    二年级上册看图写话——《足球比赛》教学设计

    五指山市毛阳中心学校 黄海萍,教学目标:1、激发学生写话的兴趣。 2、观察图画,能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。 教学重难点: 观察图画,能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们课外活动都做些什么呢?(跳绳、打球、跑步、藏捉迷 )今天,教室里也来了好多小朋友,我们来看看他们在做什么? 二、看图说(找)词语 (出示图画) 师:请你们仔细观察图画,说说你想到了

    2020-09-23
  • 《狐狸分奶酪》教学案例
    《狐狸分奶酪》教学案例

    李静洁,文本解读:《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不均,而小熊哥儿俩都不愿意吃亏,让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后,一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说,它分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着如意算盘想吃掉奶酪,而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里,总在奶酪的大小上斤

    2020-06-09
  • 对《有余数除法》线上教学的思考
    对《有余数除法》线上教学的思考

    2020年是个有爱的年份,新冠状病毒疫情来势汹汹,但是每一个中国人没有被病毒吓到,而是奋起抗疫。全国无数的医务工作者逆行武汉,舍小家为国家,他们的大爱令人感动!作为一名普通的人民教师,我们虽然没有机会逆行武汉。但是,我们积极响应教育部停课不停教,停课不停学的号召,迅速的展开线上教学工作。 因为没有线上教学的经验,如何才能有效、扎实开展线上教学?如何才能及时了解学生线上学习的效果?线上教学如何落实培养学生的数

    2020-06-08
  • 心中有生、关注思维——听二年级《加减乘除混合运算》复习课
    心中有生、关注思维——听二年级《加减乘除混合运算》复习课

    赵盼老师是今年来交流的老师,上周五上午第四节听了她一节二年级《加减乘除混合》运算的复习课,感触还是很深的。 其实那节课,由于六一活动的安排,晚上课了10分钟,但整节课课堂的教学效果还不错。 教师方面: 复习课结构。赵老师采用知识树的方式帮助孩子们梳理混合运算的相关知识,层次清晰,知识点和练习结合,一层层呈现,逻辑性强。按照说算式的运算顺序、给算式分类、如何计算、练习四个层次逐步展开,让我对复习课的教学有了更

    2020-05-31
  • 人教版数学二年级下册第六单元《生活中的有余数的除法》教学反思
    人教版数学二年级下册第六单元《生活中的有余数的除法》教学反思

    《生活中的有余数的除法》是人教版数学二年级下册第六单元的教学内容。本节课主要引导学生进一步理解有余数除法的意义,并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。经历解决问题的全过程,感知余数在生活中的灵活运用,培养学生分析和解决问题的能力。本节课的设计存在一些问题,下面是我对这节课的反思: 1、学情分析不够深入,导致复习环节时间过长。 本节课是通过复习旧知导入新课,课前先复习了前面学习的试商方法,复习环节要

    2020-05-13
  • 人教版二年级数学下册《克与千克的解决问题》教学设计
    人教版二年级数学下册《克与千克的解决问题》教学设计

    【教学内容】人教版二年级数学下册《克与千克的解决问题》,第104页例3。 【教学目标】 1、通过估一估,称一称等活动,进一步感受并认识质量单位的实际意义,巩固质量观念的建立,知道1000克=1千克。 2、在初步建立观念的基础上,培养学生估测物体的质量的意识,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。 3、让学生进一步体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立

    2020-04-02