《《认识除法的各部分名称》反思》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本节课是在上节课学生充分理解了“平均分”以及怎样“平均分”的方法的基础上引出除法和除法意义的。在教学时,由于上节课学生已经经历了大量平均分的过程,有了充分的亲身实践。因此,在分完某一物体时,叙述“把什么东西平均分成几份,每份是多少”时,学生已经没有多大的困难了。像这样的题目用什么方法来做呢?很自然就引出了除法算式,除法算式和意义学生也就很自然地掌握了。接着教学除法算式的读、写法以及各部分的名称。并结合动手操作——实际分的过程说明被除数、除数、商表示的意思。由于把一个课时分成了两个课时,有了第一课时的基础,学生在本节课上学得比较轻松,对平均分、除法的意义、平均分的方法都理解得比较透彻。但是由于对学生不放心,从而导致了我一直牵着学生的思路走,也就丧失了让他们自己去深入思考,使许多的地方都是我代替了他们去做去思考,这样就让学生显得很被动,被动的接受知识,而不是他们自己主动的,不利于学生的思维的展开,因为除法的学习是个新的内容,应该让学生自己的参与,自己去探讨,让他们自己成为首次打开除法大门的这把金钥匙,这样的话就会更加的好,教学效果就会更好。