《二年级角的初步认识优秀教案教学设计》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、创设情境,引入新课,谈话:这个周末,小明和小红可忙了,他们正在做手工让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)他们手中和桌面上都有哪些物体?(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)这是什么呀,请同学们仔细观察哦,老师请下来的是谁,你认识它吗?这就是我们今天要认识的新朋友——角。(板书课题:认识角)
师:这些物体中都有角,我们把角请下来,好吗?(课件演示)生活中你在哪还见到角?
师:刚才同学们说三角板上有角。请拿出你们的三角板,找出其中的一个角,用手摸一摸(教师注意动作的引导和示范)。和你的同桌说说你的发现。
学生活动,教师指导。
二、自主先学,交流检测
谈话:三角尺上也有角,请同学们拿出三角尺把其中一个角请下来好吗?(生把角画在作业本上,请一名学生在黑板上画角,然后实物展示台出示学生画的角。)
(一)介绍角的各部分名称
1、师:角就是这个样子的,那角还有什么知识呢?结合数学书84页中间部分进行解决、思考,再同位互动。
2、自学提示1:
(1)角的各部分名称是什么?请你把请下来的角标上它的各部分名称?
(2)举例:说说生活中哪还有角?并指出它的顶点和边。
3、学生自学,师巡视
4、交流展示,检测反馈。
完成想想做做第1、2题。
(二)动手操作,比较角的大小。
1、师:同学有一双小巧手,请根据数学书84页“试一试”自学,同桌互动。
2、自学提示2:
利用手中的材料硬纸条和图钉自制一个活动角(切记注意安全),使手中的活动角变大变小。同桌互动比比谁制作的角大,谁制作的角小?
3、学生活动,师巡视
4、交流展示,检测反馈
完成想想做做第3题
(三)折角
同位互动,用长方形纸折出一个角,比一比。
四、质疑拓展
1、课外题:师几边形就有几个角。
2、师:我们一起来看一看。同学们,角的用处很大,角的秘密还有很多,希望同学们在生活中仔细观察,找到更多的角,发现角更多的秘密. (课件出示用一用)
五、 课堂总结
这节课我们学习了什么内容?如果你就是一个小小角你会怎样介绍自己呢?回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领,找出生活中物体上的角,并指给他们看,好吗?