《人民币的使用》教学反思

栏目:小学一年级数学教案
时间:2018-03-29 09:21:56

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仓市特殊教育学校冯晔,有关人民币的知识,学生并不陌生,在生活中经常接定的直接经验。但这个经验都是零散的。记得奥苏伯尔曾经说过影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。特别是教学内容与学生的生活实际联系十分紧
密时教师更应该先对学生在生活中对这些知识了解到什么程度有什么样的实际经验可以借用做一个细致的思考。因此,在学生对人民币有个认识的基础上,本课主要要求学生能够正确的使用10以内的人民币购物,应用性我认为本课的成功之处在于思路清晰,重难点明确。在教学时,我主要通过让学生小组作,自主学习等,让学生了解到,在拿人民币的时候应该先拿元,再拿角。同时通过5上人民币的拿一拿,让学生意识到5以上人民币的拿法可以用几张1元的,也可以拿一张5元以后再拿1元的,同样的,角也是这个道理,可以先拿一个5角的,再拿1角的,并要求字生选择合适的人民币进行购物。学生也能够掌握的夾
但是,本课依旧存在一些不足之处,比如,情景导入环节,用的不是真实的购物情景
而是小猴子去文具店买东西,有些脱离学生的生活实际,因此,学生的积极性不怎么高,上
课时气氛比较沉闷、同时在购物时也没有岀示真实的物品创建一个学生买一买的情境,因此
学生在课堂上的实用性还是有所欠缺。因此,在设计教学过程时应该要注重生活性,而不是一味的让学生练习,数学源于生活,最后应用于生活,因此,生活性是必不可于本次课堂的优点我将进一步发扬,而对于课程的不当之处,我也将进行改正
 
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