《数学游戏是数学学习的一种形式,在游戏中巩固新知》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
练习是学生学习新知以后,形成技能的重要手段。低年级学生少不了大量的枯燥的口算练习,很多时候孩子们对于这些练习,都是被动的,甚至有些反感。但是如果把练习蕴涵在游戏中,就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来,燃起学生学习的激情,让孩子们在一次次的游戏中体验学习的乐趣。片段一:“分与合“
在学习完10的分与合以后,学生要记的越来越多,练习是必不可少,但是枯燥乏味的练习让孩子们觉得很无聊,在这节练习课中,我设计了两个游戏:游戏一:猜一猜。请一个小朋友想一想:你想把10分成几和几,但是不要告诉其他小朋友,看他们能不能才对?大家都想猜,同学们很踊跃的参与到有游戏中,来在这个过程中,上台的小朋友一方面自己要想好10可以分成几和几,另一方面还要考虑猜的小朋友是否正确。其他参与猜的小朋友如果一个没猜对,又赶紧想下一个。一个小小的游戏孩子们的新知得到了巩固,同时也增强了孩子们学习数学的兴趣。
游戏二:判一判。老师准备一些数字卡片,请小朋友上台拿卡片,要求是:2-10的分与合你想分哪个数,你就拿出它可以分的两个数。而其他小朋友用手势表示对或错。在这个过程中学生打破了以往的一问一答,孩子们很感兴趣,参与度也很高。
这样的游戏也可以让同桌或小组进行,充分调动学生的学习积极性,提高了课堂效率。
片段二:“认识100以内的数”
一年级下学期孩子们认识了100以内的数,有些孩子对于比较大一些的数的大小很模糊,这里我设计了猜数字的游戏,猜对有奖。一生上台想好一个数字,其他小朋友猜,台上的小朋友给与提示“大了”“小了”慢慢缩小范围,直到猜对正确的数字。在这个游戏的过程中,孩子们要明白,猜的小朋友要根据台上小朋友的提示缩小范围,而不能乱猜,而台上的小朋友给的提示也要准确。双方都等到了锻炼,而且全班小朋友都能参与到游戏中来,对100 以内数的大小,数的顺序都得到的练习,巩固。
片段三:“数的组成”
数的组成对于低年级的孩子来说,有一定的难度,而且低年级的孩子随意性比较强,独立思考的积极性不高,我们可以通过游戏提高学生独立思考的积极性,同时能够熟练掌握所学的知识。班级中45个孩子,每个孩子都有自己的学号,我们可以充分利用好这些数字。设计“对号入座”的游戏。老师问:“3个十和5个一的小朋友是谁?“这是35号小朋友马上站起来说:“3个十和5个一组成的数是35,我是35号。”老师还可以设计更多的问题,如:38和40中间的数是几?37的前面一个数是几,后面一个数是几?和44相邻的数是几和几?等等。孩子们都心理暗暗的想好自己的学号,希望老师也能叫到他,所以在这个环节中,孩子都在动脑经,这样孩子们对所学的知识能够熟练的掌握,课堂气氛也活跃了起来。
数学游戏是数学学习的一种形式,在玩得同时,更重要的是掌握数学知识。通过这样生动、有趣的游戏,学生学习兴趣浓、思维活、反应快,在“玩”中获得知识,在不知不觉中掌握知识。