《小学数学公开课教案《算24点》的教学反思》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年已经是踏上教师这个岗位的第9个年头了,回顾这9年的教学生活,有很多幸福的瞬间,也有很多幸福的故事,但是其中最幸福的事莫过于上课时看到孩子们真心地想学,真心地要学,他们靠着自己的努力在知识的海洋中畅游,那时的他们是快乐的,是幸福的,而那时的我更是兴奋的!在教学《算24点》这一课内容时,当我拿出事先准备的扑克牌时,很多孩子开始七嘴八舌起来,有的孩子还叫起来:“打牌,打牌。”也有的孩子叫着“黑桃,红心。”等等。扑克牌在孩子们的印象中只是娱乐的工具,所以当老师说起:“其实扑克牌中还藏着许多数学知识。”许多孩子都睁大了眼睛,充满着好奇。
孩子们对乘法口诀是非常熟练的,所以在讲用扑克牌算24点的方法时,我选择从乘法口诀入手,我拿出一张牌“3”,请学生想一想“3”和几才能凑成24。大部分孩子都高高地举起手::“3”要和“8”才能凑成24,因为三八二十四。接着我又提问:“那如果老师要拿两张牌,怎样才能和“3”凑成24?”有些孩子就想到:只要想办法把那两个数先凑成“8”,再和“3”相乘就可以了。同样四六二十四这句口诀也能玩这个游戏。
那一刻,我发现孩子们听得特别认真,他们惊奇地发现,原来我们学得乘法口诀还可以玩游戏呢!要玩好游戏还真不是一件简单的事情呢!只有了解了游戏的规则,开动脑筋,才能取得游戏的胜利。
游戏的形式,对孩子来说,一直是受欢迎的,挑战更是让学生充满斗志。三张牌大部分的孩子都能很快算出24,让他们初尝了成功的快乐,而四张牌的挑战,让他们越战越勇。
四人小组活动:每人出一张牌,看谁能先算出24点,谁就可以得到一颗五角星贴在手背上,活动结束,比比谁得到的五角星多。
活动中,气氛很是活跃,一个个都在开动着小脑筋,仔细看着,认真想着,都希望那颗五角星是属于自己的,看着孩子们全身心地参与到学习活动中来,积极地思考着,努力地尝试着,公平地竞争着,作为老师,还有什么能比看到这种情景更幸福的事呢!
对于数学课,这样的活动课是特殊的,但它也是吸引人的,不管是好学生还是后进生,都被深深地吸引住,游戏让他们了解了数学原来可以让我们这么开心。下课后,很多孩子都兴奋地告诉我:“老师,我得到了一颗五角星。”
那幸福的感觉常常让我们回味,多么希望这样的快乐能让孩子多感受一些,这样的幸福能让我们老师多感受一些。