《一节数学开放课反思》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在我们的数学课本中，有好多游戏和练习设计是比较开放的，可以让学生在玩的时候激发学习兴趣，提高计算能力和思维能力，还可以培养学生的概括能力和语言表达能力。在平时的练习题中我们也经常给学生这样的机会加以练习，例如，有一次遇见的一道题：画一幅你喜欢的画，编一个数学小故事，并讲给同学听。
刚看到这样的题目，我心里一点底都没有：这样的题目小朋友可以完成吗？带着这个疑问，我在下午放学前对学生布置了这道题目，要求学生在家里完成。
第二天上课的时候，和往常一样，我要求学生先展示自己的作业，在展示的过程中，我简直不敢相信，我们的小孩子会那么棒，有些真是做的太完美了：图画画的美，故事也讲的好听，同学们都是在享受一次美的教育呢！有些学生画了图画，但是没有写出故事，但是当他们站到展台面前的时候，一样可以滔滔不绝的讲去自己的数学故事来。没想到才一年级的孩子就有那样的创造力和语言表达能力，我真的好高兴。下面，我把几个学生的数学故事展示给同行看看，图画就略了：
第一个：侯祥小朋友。他的开场白：大家好，我叫侯祥，今年六岁。接着是他说的图片内容：今天天气晴朗，小花在野外草地做运动，他发现身旁有3朵花，2棵数，一共有5棵植物在这里做运动，空气特别好！我的发言完毕，我的表现好吗？（学生一阵掌声）
第二个：魏夏莲小朋友：大家好，然后她出示了一幅彩色的图画，画的好美，然后做介绍：一天早上，小刚和花花去买气球，小刚买了3个气球，花花买了2个气球，他们高高兴兴的走到树林里玩，他们看到了2朵花和1棵苹果树，树上有6个苹果，他们俩在玩气球和摘苹果游戏。
第三个：马林青。她先出示自己的画，然后说：今天，天上有3多云，小猫去钓鱼，她钓了10条鱼，然后高高兴兴回家了，鱼妈妈看到了好高兴。
尽管以上的小朋友的语言表达不是很系统，但是，如果当我们大人看到他们画的图画来理解，真是包含不仅仅是图画，还有他们的思想，他们的创造。才一年级的小朋友，我们要求是不是可以放低点来理解他们呢！
