《参加班主任工作培训讲座有感》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
10月12日，作为见习教师，我参加了教培研中心组织的班主任工作培训会议。这让我对班主任工作有了一个更深的了解和领悟。赵丽琴老师的专题讲座“让孩子快乐自信地成长”，使我颇有感触。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着她热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们做朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己曾经也是个孩子。”教育孩子的最佳形式是用爱去温暖学生，让教师的爱如影随形。在小学生的心目中，他们对班主任这个和自己接触最多，交流最频繁的老师有着特殊的情感，他们非常在意班主任对其的评价。班主任是否亲近学生对他们能产生非常远大的影响，所以班主任要用春雨般的爱去滋润每一位学生，为他们的未来负责，培养他们良好的性格，让孩子快乐自信地成长。
然而去真正地爱学生说来简单真正做到却是很难，班主任工作是细致的，每个举动甚至每一句话语都要经过深思熟虑，要衡量这样做是否恰当，是否对孩子的成长有所帮助。只有让孩子感受到班主任对他们的关爱和尊重，他们才会培养起自尊心，形成良好的品行。我这学期虽然不担任班主任，但身为副班主任，我也深深体会到班主任工作的不简单，我常常去听本班班主任的晨会课。那天班级里，班主任正在给小朋友们举行颁奖仪式，并给每周之星和优秀小队拍照留念，并把他们的照片放在班级里面展示。班主任激励性的话语，赞美的目光，对其他小朋友期待的眼神，都让孩子们笑开了颜，没有获奖的小朋友也深受鼓舞。班主任的爱是渗透在工作的方方面面的，我要好好地去体会去探索去实践。
一个好的班主任不仅仅有着对学生的热爱，还要有智慧和冷静的头脑。董主任的班主任案例分析也让我印象深刻。我们见习教师先对案例进行评价和分析，有几位发言的老师回答得也很好，我也在仔细地思考着，在事件中谁该负责应该怎么解决。而董主任最后的回答让我们都觉得我们终究是没经验，他们的解决办法真是太妙了。班主任处理学生事件时要考虑事情的方方面面。首先要考虑的是学生的情况，然后又要斟酌和家长交流时所说的话，避免造成不必要的矛盾。保护了孩子又把大事化小小事化了了。班主任真的是一个很有学问和技巧的工作，稍微出点差错很可能对孩子造成不可磨灭的伤害。
我在今后的工作中要努力做到以下几点：一、和孩子做朋友，多沟通，为孩子树榜样。二、尽可能多地创造机会让孩子在实践中成长。三、正是孩子存在的缺点，给孩子多多的鼓励，少一点责备多一点关爱。四、学会说话的艺术，善于和家长交流，采取有效措施促进家校合作。五、遇事冷静，多观察多思考，不优柔寡断。对于班主任工作，我要学习还要很多很多，希望以后能有更多的机会，让我在实践中体会和成长！
