《说普通话的经历》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
曾记得，当我从乡里考入湖南省第一师范时，同学来自四面八方，同学们都用普通话进行交流。从未见过世面的我一句普通话也不会说，自信的我一下子变得极度自卑。我连开口说话的勇气都没有，一出口，错误一大堆，不是字音咬不准，就是发音不到位，更令人气恼的是这也有分，那也不分。可我却深深地知道普通话是全国通用语，是教师的职业语言。作为一名师范生，我理所当然要把普通话说好。万事开头难，普通话真难讲，它需要唇舌相当灵活，只有唇舌灵活，你的声母、韵母的发音才能到位，你的音色、音质才能真正步入正轨，也就是有说普通话的那股味。普通话说不好，同学们并没有笑我，他们向我和一些同病相怜者伸出了援助之手。从小不服输的我暗暗发誓：我一定要学好普通话。于是我开始大声说话，敢于面对自己的读音缺陷。可喜的是我们开设了汉语拼音课，课堂上我特别认真，生怕漏掉任何字的读音与发音。
再加上一师范有良好的语言环境，全校无一人说方言。学校对普通话抓得紧，每个月都要对我们的普通话进行抽样检测，并以加减德育分来奖惩我们。为了班级整体利益，班委、语委采取了很多措施，来提高我们的普通话水平。记得我班就采取了一帮一的政策，我当然成了辅导对象，我非常用功的练习普通话，每天都进行以下几个步骤：1、唇舌练习。2、读报（字音查准读准）。3、读带有拼音的小学课文。4、找人聊天说话，使普通话日常化。5、坚持每天听新闻联播。一学期下来，我的普通话水平突飞猛进。
说好了普通话，我觉得自己更加自信了。以至于后来到南县应聘时，面对南县这个方言区，我却能脱口说出一口流利的普通话。我想我能留在南县的窗口学校，普通话说得好可以说是功不可没。现在我已经能知道每个字的准确读音，这与五年的师范的训练是分不开的。
如今我已从教小学教学9个年头了。回想起自己的读书生涯，我真羡慕现在的城里的孩子，从小就能受到正规的汉语拼音教育。就拿我现在教的班来说，虽然才读二年级，大部分学生却都能说一口流利、准确、标准的普通话了。现在我所从教的学校，师生交谈都用普通话，每个月还开展普通话先进年级组评比，师生普通话的发音怎能不是字正腔圆？
总之，学习普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。当你真正学会说普通话后，你会觉得那是一种享受…… （南县南洲实验小学 王晓晴）
