《做一个有思想的语文教师(关键是学习和研究)》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
经常看到一些语文教师在备课的时候,几乎一字不改地抄写自己以前的备课本,或者从教学参考书上把有关的资料完整地抄录在自己新的备课本上;也经常在公开课上看到一些语文教师把下载的“ppt”一字不改地用到自己的教学中,而有些内容却与当时的课堂很不吻合……如果这样的现象出现在一名刚刚从教的年轻教师身上,我是完全可以理解的,因为成长需要时间,需要指点,需要包容。但是现在有不少教了许多年甚至几十年的老教师也是这样的状态,那是非常悲哀的,因为这样的语文老师没有一点自己的教育思想,一直在盲目地教学,一直在做课文的“传声筒”、教参的“搬运工”,做别人教学方法的“克隆者”、自己历史的“复制品”。这样的语文教师就是教了一辈子书,也永远一直在一个浅层的世界里游离,只能算作一个蹩脚的“教书匠”,而不能成为一个称职的老师。
著名语文特级教师李镇西说:“只有思想才能点燃思想,让没有思想的老师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼。”我们现在的语文教育,缺少的恰恰就是足够数量和质量的有自己教育思想的教师。所以,许多的语文课,常常呈现浅薄、平淡、匮乏的课堂状态,没有深度、高度和广度,学生不喜欢,当然也很难激发学生的思考、思维、思想。
那么,如何让自己成为一名有思想的语文教师?我觉得关键是学习和研究。对一名语文老师来说,要努力从一开始的用教材教课文,到后来的能够自觉按照《课程标准》去审视课文、开发课程,再到后来逐渐构建起自己的语文教育体系。
从教课文走向教语文,靠的是学习和研究。语文教师一定要有终身学习的强烈愿望,并且体现在日常的生活之中。博览群书,增长见识,是语文教师产生思想、丰富思想的重要途径。有了一定的阅读积淀之后,语文教师要研究教材,研究课程标准,研究语文课程理论和教学方法。要研究学生,研究课文作者,甚至研究自己,因为语文是一门需要用自己的人生经历和生命体验去感悟的学科。
教师专业成长和发展,离不开教师教育思想的形成和丰富。让我们努力做一个有思想的教育者!只有教师有思想,才能培养出有思想的学生!