《是什么推动教师的专业发展?》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市新区第二小学 王文英 教师专业发展为教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。如何推动教师的专业发展?笔者认为,主要有以下几个因素:
一、自主的意识
前苏联大教育家赞科夫说:没有个人的思考,没有对自己经验的总结,没有对自己经验寻根问底的精神,提高教学水平就是不可思议的。
台湾著名课程专家欧用生说过:只有教师愿意,教育改革才有可能。(1999年)
加拿大著名学者迈克尔·富兰(1993年)指出:教育改革的第一个法则是:“命令无法完成改革”。
教师专业发展亦是如此,我们可以得到这样的结论:
只有教师愿意,专业发展才有可能。
这也说明了我的第一个观点,教师的专业发展在于自主。
我的职业生涯是从实验小学开始的,1993年8 月,我分配到实小,当时从没有人要求写教后反思,可是我主动写,备课本上密密麻麻记录着我课后的所思所想。1999年我调入朱棣文小学,我自加压力,每周撰写一篇案例反思;在成为盛大启老师的徒弟之后,我每逢节假日,就会去南京,请教平时积累下的问题。2006年我调入新区二小做校长之后,我要求自己每个学期都有一个创举,每个学期学校都有一些新变化。
我想,这些都说明了我有着强烈的自主发展的愿望,这是因为此,我可能就比同年龄段的老师进步的快些,取得的成果也多一些。
当然具有自主发展愿望的老师不是很多,因为每个人都有惰性,我也不例外。但是,你要记住一件事,在现在这个社会,唯有发展才不至于落后;唯有发展才能让学生尊敬你;唯有发展才是对自己负责任。
二、执着的态度
《犟龟》陶陶的故事。“我的决定是不可改变的!”“只要坚持,一步一步总能到的!”乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间,虽然有些疲劳,但感到非常幸福,她说:“我一直说,我会准时赶到的!”观看片子《二小,因百川而美丽》这次对话获得了成功。其成功的原因是十年磨一剑的坚持。从百川文化的孕育到蓬勃,历经八年时间。讲历程。
举一个实例:百川讲坛,从2007年9月11日第一期开讲以来,至今已经举办有183期。岁末百川和五月百川,从2007年至今,一年不拉(每一年的主题)。
岁末百川:
2013 心怀百川,成就梦想
2012 聚团队力,走智慧路
2011 集百家言,寻智慧路
2010 挖掘“百川”内涵,打造品牌文化
2009 “学会学习”,我们在行动
五月百川:
2013 童心怀远,梦想起航
2012 汇百川流 圆七彩梦
因为执着,我校青年教师练就了非凡的表达能力。
因为执着,我校青年教师拥有了灵活的应变能力。
从我个人发展经历而言,也验证了执着对于个人发展的重要意义。发表文章的经历:历经一年,终于发表了第一篇文章,《让学生在生活中感悟数学》发表在《教学与研究》(2000年第3期)。历经五年,在《小学数学教师》2006年第11期发表了第一篇“大”文章《有效课堂的追寻和思考》。
执着前行,需要有明确的目标导航。执着前行,需要用阅读武装自己。执着前行,还需要具有胜不骄败不馁的气度。
三、反思的习惯
反思,turn over to think 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。
黑格尔说:感性的东西是个别的,是变灭的;而对其中的永久性的东西,我们必须通过反思才能认识。
苏格拉底说:未经省察的人生没有价值。
美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式:教师成长=教学经验+教学反思
从自身的发展而言,反思是促进自己在管理、教学不断迈向新台阶的决定因素。
管理层面举例:百川讲坛的六次转型。
教学层面举例:
《运算律》从数据特征和结构特征入手研究;《方程》紧扣相等关系这一核心知识展开;《两位数加两位数的口算》提炼“拆一个数会不会算?”……
反思需要留下痕迹;反思需要及时梳理;反思还需要实际验证。
反思什么:
1.怎样设计,学生能够掌握更好?
2.学生掌握不好,问题到底出在哪里?
3.为什么学生会掌握的这么好?
四、分享的品质
分享(fēnxiǎng),汉语词语,字面意思是共同享受。
培根说:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。
送人玫瑰,手有余香。故事《石头汤》:很多年前,有三个士兵,他们从战场回来既饥饿又疲倦,这时他们来到了一个小村庄。然而由于粮食遭遇欠收和连年的战争,村民们迅速的将它们的一小点粮食藏了起来,并在村子的广场中接待了士兵们,搓着双手,哀叹着他们是多么缺少食物。
士兵们平静地与村民们交谈着,第一个士兵对村庄的长老说道:“既然你们的土地收成不好,不能分给我们点吃的,那么我们将会与你们分享我们所有的:如何用石头做一道好汤的秘密。”
自然啦,村民们都十分好奇,很快他们就升起了火,架起了城里最大的一口锅,士兵们将三颗光滑的石子丢到了锅里。“这将是一锅好汤”第二个士兵说;“不过如果有一撮盐和一些欧芹那就更棒啦!”一个村民跳了起来,喊道“多幸运啊!我刚刚想起来家里还剩下些呢!”于是她跑回家,带着满满一围裙的欧芹和一根萝卜回来了。随着锅里的水渐渐煮沸,村民们的记忆力也变的越来越好,很快地,大麦,胡萝卜,牛肉还有奶油,统统被投入了这个大罐子里。
他们吃啊、跳啊、唱啊,直到深夜,美妙的宴会和新结交的朋友让每个人都感到焕然一新。当早上三个士兵醒来时,他们发现所有村民正站在他们面前。在他们脚边放着有一包这个村子最好的面包和奶酪。“你们把最好的礼物送给了我们:如何从石头里做汤的秘密”,一位长老说道,“这一点我们永远也不会忘记。”第三个士兵转身冲大伙说到:“这并没有什么秘密,但是有一件事是确定的:只有一起分享,我们才可能举办一次宴会。”说完,他们又踏上了路,慢慢走去了。
分享,让大家经历了一场难忘的宴会。在教师的专业发展中,分享更是起到了不可估量的作用。
分享,能激活自己的思维,让自己获得灵感。例与青年教师磨课。
分享,能汲取他人的智慧,让自己获得提高。
分享,能让你拥有团队的力量,那么所有的困难都会迎刃而解!
自主、执着、反思、分享,我想,这八个字能够成为每一名教师走向成功的砝码,祝愿在座的每一位都能拥有它们!