有规划才能使自己更快最好地成长

栏目:小学教师专业成长发展
时间:2015-09-17 14:56:10

《有规划才能使自己更快最好地成长》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

俗话说:不打无准备之仗。我们每一位教师对于自己的个人成长,都应该做到有规划,并且按照规划来慢慢实现。记得自己刚刚转行当信息技术老师那会,只是出于对电脑的新奇,具体自己要学点什么,要达到什么高度是没有想过的。后来不断参加一些培训,和同行们的交流才发现,要使自己更快的成长,必须要有一些的规划才行。
一、规划长短期结合
        做规划要做到短期规划和长期规划相结合。短期规划可以是一学期或一学年。长期的可以是三到五年。比如说短期的规划,可以制定自己要上好几节公开课(或是研讨课),写好几篇论文,至少要发表一篇等,本学期培养学生哪些技能,要参加什么竞赛等。可以是自己头脑中想好,当然最好是用文字记录下来。长期的规划要比较系统的对自己今后几年的成长作具体的打算,比如说职称方面,学科骨干方面等。这样长短结合,使自己的目标明确,并且一步步达到,效果看得到,自己做起来就比较有信心。
二、不断反思修改规划
        每一阶段的目标达成后,自己要反思,看看自己为达成这个目标花了多少时间,还有哪些需要改进的地方,有没有更好地实现方法等。这样不断的反思,可以为下面的目标提供丰富的材料,使自己尽量少走弯路,使自己能在不断的反思中更好地前行。同时应该做好一些记录,比如说什么时候获得了什么奖励,哪个事情对自己启发很大等。我的做法是用EXCEL方法记录每一次获奖,用博客记录自己成长过程中的点点滴滴,一学期下来你会发现:哇,自己原来做了这么多事情啊。
        因此,规划好自己的职业生涯就是规划好了自己精彩的人生。
推荐小学教师专业成长发展
  • 参加班主任工作培训讲座有感
    参加班主任工作培训讲座有感

    10月12日,作为见习教师,我参加了教培研中心组织的班主任工作培训会议。这让我对班主任工作有了一个更深的了解和领悟。 赵丽琴老师的专题讲座让孩子快乐自信地成长,使我颇有感触。苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什么?首先意味着她热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们做朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己曾经也是个孩子。教育孩子的最佳形式是用爱去温暖学生,让教师的爱如影随形。在小学生的心目中,他们对班主任这个和自己接触最多,交流最频繁的老师有着特殊的情

    07-22
  • 如何从中学教师成功转化为一名合格的小学教师
    如何从中学教师成功转化为一名合格的小学教师

    南宁市西乡塘区大塘小学 罗永维 2012年秋学期,对我来说是一个重要的学年。10月份我来到大塘小学任教,由于之前我从事的是初中教学,因此从中学教师转成小学教师,对我来说,既是个转折点,也是一个不小的挑战。在这里短短的一年里,让我学习和收获了很多,也让我成长了不少。 初到大塘小学,接手的是三年级(一)的数学,该班原是由梁莹老师带的,教得很不错。但是月考时也与梁莹老师带的(二)班的平均平有6分的差距。我刚开始接手时自信满满,和亲朋友好友想的一样,不就是小学嘛,内容那么简单,无非是些简单的加减乘除,在中学都能教

    07-22
  • 怎样的人才适合做学生的榜样
    怎样的人才适合做学生的榜样

    《人都是在影响中长大的》这次望海博友在博客上发表的一篇博文,看到这个题目,使我不尽的想起了自己:小时侯在父母的影响下成长,后来在老师的影响下继续成长,直到现在,依然是在我师傅的影响下成长。在想起我自己的同时,也想到了我的学生,他们也正,被感染着、被影响着。为此,我想到了一个词语榜样,在好得榜样的影响下,学生会健康的成长,而假如在不好的榜样的影响下(实际上不好的也称不上榜样),学生的成长自然也会出点问题,因此,作为老师的我们为学生做榜样,以身作则,严格要求自己,但是,这样是远远不够的,我们还应该让学生选择更

    07-22
  • 新教师备课本评比活动:赢在起跑线上
    新教师备课本评比活动:赢在起跑线上

    细细地翻阅着一本本新教师的手写备课本,心情也随之发生着微妙的变化。这是由全县各小学选送上来的语文学科15年内新教师的手写备课本,参加县新教师备课本评比。 望着桌上高高叠起的备课本,脑海里忽然闪现出一句广告词:赢在起跑线上。不管它是21世纪最烂抑或是经典的广告词,总觉得用在新教师备课本评比活动上,倒还真是恰如其分。 人生实在很无奈,因为有太多的竞争,所以也就有了太多的起跑线:上学、高考、就业所以有人才说人生是永远的起跑线。单从这一点讲,眼前这些备课本,俨然就是一道鲜亮、庄严的起跑线,一道新教师专业成长的起跑

    08-11
  • 青年教师首先要夯实自己的理论基础
    青年教师首先要夯实自己的理论基础

    对于一名五年以内的青年教师来说,好的教学技巧和教学方法是最容易模仿和学习的。然而积极学习教学技巧和方法,也常常让我们陷入苦恼之中,我们常常在众多的技巧和方法中迷失自己,迷失教学的本质。正如《教学勇气漫步教师心灵》一书中说到:真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。当今教育中,处处感受到这种痛苦:当我们把某种认定的方法技术捧上天的时候,就使得采用不同教法的老师感到被贬低,被迫屈从于不属于他们自己的标准。我们必须寻求一种尊重教师和学科多样性的教学理念。 的确,很多名师都有自

    11-16
  • 对于课题方案的再反思以研究的眼光看待工作
    对于课题方案的再反思以研究的眼光看待工作

    近来,我的牙疼病犯得厉害,医生让我在医院吊盐水。所以,有机会静静地把老师们写的草根方案、草根故事、草根随笔、草根日志、草根设计一篇一篇地去阅读、去品味。 草根化已经和我们结下了不解之缘。因为有了进一步的思考也有了更多的困惑。 困惑一:对于课题方案的再反思。 1月19日那天,成所对我们原来的课题建议改成草根文化下的XX研究。看着各个子课题领题人交来的修改以后的方案,总觉得好象一个穿着棉鞋的人套上了一件西装,我们的课题好象披上了成所长的外衣,和我们的科研水平实在不相匹配;第二草根化研究是扎根学校、扎根课堂、扎

    03-07
  • 做一个有思想的语文教师(关键是学习和研究)
    做一个有思想的语文教师(关键是学习和研究)

    经常看到一些语文教师在备课的时候,几乎一字不改地抄写自己以前的备课本,或者从教学参考书上把有关的资料完整地抄录在自己新的备课本上;也经常在公开课上看到一些语文教师把下载的ppt一字不改地用到自己的教学中,而有些内容却与当时的课堂很不吻合 如果这样的现象出现在一名刚刚从教的年轻教师身上,我是完全可以理解的,因为成长需要时间,需要指点,需要包容。但是现在有不少教了许多年甚至几十年的老教师也是这样的状态,那是非常悲哀的,因为这样的语文老师没有一点自己的教育思想,一直在盲目地教学,一直在做课文的传声筒、教参的搬运

    04-03
  • 情境教育学习分享——省级小学校长助力培训讲座
    情境教育学习分享——省级小学校长助力培训讲座

    9月22日, 有幸参加了2014年省级小学校长助力培训,苏州班的120多名学员齐聚南通,在历史悠久、底蕴深厚的濠河边开始了为期一周的培训学习。 本次培训以课程领导力为主题,在经历了两天的专家报告、一线校长经验介绍等头脑风暴后,24日全体培训班的学员来到情境教育的起源地南通师范学校附属第二小学听课、实地考察。 我们首先观摩了通师二附小孙老师展示的现场教学《古诗文中的马》,在课堂实际下感受南通师范第二附属小学情境教学的实践。课堂气氛活跃,老师以马字的演变为线索,不断创设学习情境,从字到词再到诗句,不断激发学生

    06-22