每一位教师必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福

栏目:小学教师专业成长发展
时间:2018-06-13 20:03:10

每一位教师必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

范式转型:“江苏创造”的苏派智性与江苏方略。在标题好了之后就是我们填充内容部分,不要总是案例+分析+反思,有时可以加入一些必要的叙述,
这是我们陈克校长03年“教海探航”一等奖
《新课程:一次后现代的检视》一文的三个叙述
《新课程:一次后现代的检视》
对于本次课改,就像栽种一棵树,是估其价值几何,抑或赏其形势美否,还是论其能否荫蔽方园,需要我们运用脑髓,放出眼光。
“盲拒”是“茧式思想”(作茧自缚)在作祟,盲目的排斥,是无所适从的茫然,是心虚无奈的表现,是思维偏激的产物。
飞翔是鸟的职业,研究是我们的工作。面对课改,我们的教育创新首先在于功能的适应,谁先突破头脑中自己设置的障碍,谁就将首先获得成功。态度暧昧,是一种含糊、不明白,是一种无意识中的隔膜,即使不是“噤若寒蝉”,也是畏首畏尾。堕落于平庸,是人性的萎缩,必然走不出困惑的阴影。
他的表述表述诗意、有韵味、铿锵,我们写作不要落入俗套,有时可以变换一下,在坚持“是论文,也是散文”的同时,还应确立“是形式,更是内容”。
老师们在写作中都有自己不同的见解,仁者见仁智者见智,写完后可以用张俊平先生的话问问:“论点是不是明确,论据是不是充分,论证是不是严密。有没有自己的东西,有没有属于自己的“句子”。
写论文的确是一个非常煎熬的过程,但当成品出炉时是一种欣然喜悦,为了这一刻的幸福,我们尝试着慢慢等待。
为学首先必须钻得进去,其次必须要沉得下来。(曹春华)
专业将成为我们每一个教育人的“精神家园”。
做幸福的教师,莫过于找到属于专业的感觉。
只有自己的专业才属于自己。
就像王崧舟校长所说:“做校长也好,做书记也好,上级领导16开一张纸,让你上你就上,让你下你就下,很简单。但我相信,作为一个语文老师,只要你有自己的追求,你有自己的抱负,你在自己这条领域里有自己的建树和自己的见解,那么这块土地就是属于你的,谁也剥夺不了。”
为此,每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上,必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福。相信文品高了,人品高了;人品高了,教品自然也高了。一句话,什么样的教师也就带出什么样的磁场,什么样的深度也就拥有了什么样的深度课堂。高度不一定是目标,向上才是每一个教师应有的姿态。真正的彼岸也许永远无法抵达,但是凭着对教育、对孩子的良心,我想,我们会渐行渐远的。让我们永远行走在路上,做一个幸福的思想者!
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