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每一位教师必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福(6)
发布时间:2018年06月13日 20:03:10  
范式转型:“江苏创造”的苏派智性与江苏方略。在标题好了之后就是我们填充内容部分,不要总是案例+分析+反思,有时可以加入一些必要的叙述,
这是我们陈克校长03年“教海探航”一等奖
《新课程:一次后现代的检视》一文的三个叙述
《新课程:一次后现代的检视》
对于本次课改,就像栽种一棵树,是估其价值几何,抑或赏其形势美否,还是论其能否荫蔽方园,需要我们运用脑髓,放出眼光。
“盲拒”是“茧式思想”(作茧自缚)在作祟,盲目的排斥,是无所适从的茫然,是心虚无奈的表现,是思维偏激的产物。
飞翔是鸟的职业,研究是我们的工作。面对课改,我们的教育创新首先在于功能的适应,谁先突破头脑中自己设置的障碍,谁就将首先获得成功。态度暧昧,是一种含糊、不明白,是一种无意识中的隔膜,即使不是“噤若寒蝉”,也是畏首畏尾。堕落于平庸,是人性的萎缩,必然走不出困惑的阴影。(幼儿教育m.smtxjs.com)

他的表述表述诗意、有韵味、铿锵,我们写作不要落入俗套,有时可以变换一下,在坚持“是论文,也是散文”的同时,还应确立“是形式,更是内容”。
老师们在写作中都有自己不同的见解,仁者见仁智者见智,写完后可以用张俊平先生的话问问:“论点是不是明确,论据是不是充分,论证是不是严密。有没有自己的东西,有没有属于自己的“句子”。
写论文的确是一个非常煎熬的过程,但当成品出炉时是一种欣然喜悦,为了这一刻的幸福,我们尝试着慢慢等待。
为学首先必须钻得进去,其次必须要沉得下来。(曹春华)
专业将成为我们每一个教育人的“精神家园”。
做幸福的教师,莫过于找到属于专业的感觉。
只有自己的专业才属于自己。
就像王崧舟校长所说:“做校长也好,做书记也好,上级领导16开一张纸,让你上你就上,让你下你就下,很简单。但我相信,作为一个语文老师,只要你有自己的追求,你有自己的抱负,你在自己这条领域里有自己的建树和自己的见解,那么这块土地就是属于你的,谁也剥夺不了。”
为此,每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上,必须学会调整自己,找到属于自己的有专业尊严感的幸福。相信文品高了,人品高了;人品高了,教品自然也高了。一句话,什么样的教师也就带出什么样的磁场,什么样的深度也就拥有了什么样的深度课堂。高度不一定是目标,向上才是每一个教师应有的姿态。真正的彼岸也许永远无法抵达,但是凭着对教育、对孩子的良心,我想,我们会渐行渐远的。让我们永远行走在路上,做一个幸福的思想者!
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