《教育教学，把握方向育人育己》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：李春丽 ] 【摘要】 作为一名教师要想实现自我价值，那就必须做有效的事，在这个讲实效的时代，只有真真切切地抓好教学，让学生在我们的教学中真正学有所得，使我们的付出有效高效，才能充实自己、丰富自我，使自己的人生“不枉此行”。真正做到在育人过程中实现育己。【关键词】 教育教学 把握方向育人育己
“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”
? “走自己的路，让别人说去吧！”
? 人生的道路，千条万条，可能平坦大道，可能羊肠小路；可能众所趋之，可能寥寥相伴。
??然而，不管在我们的生活中，还是在关乎我们生计的工作中，我以为都应遵循这样一个原则——无论阳光泥泞，不管同行者多少，必要向正确的方向前进，找不到正确的方向，一味地低头前行，又怎能欣赏到沿途的风景，又怎能保证不会步向无望的沙漠!只有找准正确方向，才能享受一路花香！
??作为一名教师，也许当初的梦想就是从事这“太阳底下最光辉的职业”来体现自己的人生价值。但在职业生涯中抑或也曾不甘、倦怠、憧憬其他领域，最终仍挣扎不过现实的束缚。所以，今天，我们的称呼仍然是——老师。
??既然还要以这样的身份来继续明天的行程，今天的我们便要好好地反思，与其不假思索平庸一生，不如积极探索无怨无悔。不需要豪情壮志，不需要豪言壮语，之所以如此冗长引言，为的是真真切切的思考、为的是踏踏实实地计划。计划中的关键词是——“方向”。
??我们的方向是什么？是在岗位成长中实现自我，在有效教学中丰富自我，在提升质量中认识自我，在多元评价中发展自我。
??一、在岗位成长中实现自我。
作为一名老师是辛苦的也是清贫的，这就要看你是怎么看待自己的，一切思索的根本是我们要清楚自己所处的岗位——教师。教师付出的不一定和得到的成正比，甚至教师还会承受着大大小小的压力。但每个人都有不同的理想，只要你能正确的看待你的工作看待你自己，当你慢慢的喜欢上了这份工作我想你会毫不犹豫的花上时间和精力的。所以在教学中我们能做的便是：一如鲁迅先生所说的直面与正视，唯有接受现实，适应状况，才能立于其上。也许不再悲愤、也许已经麻木，但有良知的我们，仍然尽心尽力地去恪守着自己的职责，我们仍然兢兢业业地对待我们的工作，扪心自问，我们对得起孩子、对得起家长、对得起我们的责任。但是，有没有想过，我们要的也许并不止这些，教师，其实是一支高素质的队伍，正是凭着自己的真才实学我们才得以走上教师这个岗位。
年少时，我们有过自己高远的理想、年青时，我们还保留了许多梦想。要说这一辈子甘于由平淡沦为平庸的恐怕并没有多少，关键是我们要化平淡为不凡。什么是不凡，就是努力在自己的工作岗位上以尽责为基准，向着“更高更远更强”的方向发展。不是高调，而是我们完全有能力将自己上升为一个不凡的自我。作为教师每天多留点时间进行思考，每天对自己的工作总结一下，每天多一些行动，那么我们每天就会有很多进步。我们的目标就是脚踏实地、尽百分之百的努力成为更好的自己，在自己的工作岗位上实现更高的自我价值。
??二、在有效教学中丰富自我。
??要想实现自我价值，那就必须做有效的事，在这个讲实效的时代，只有真真切切地抓好教学，让学生在我们的教学中真正学有所得，使我们的付出有效高效，才能充实自己、丰富自我，使自己的人生“不枉此行”。当然，这并不是光主观想象便能做到的事，必须认真研读课改纲要、课程标准，按照课程改革新理念、结合自己的实践探索，上好每一节课，使每一节课做到扎扎实实有功效。全面落实三维目标，让学生在最少的时间内获得最多的知识能力，收益丰厚的学习成果。作为一名语文老师，我的目标是一节课下来，要给学生留下鲜明的形象、鲜活的语言、至诚的情感、真诚的感悟。
具体操作要求如下：
1、教学目标要明晰，具有可操作性，要因材施教，同时注重学生的发展；
2、学情把握要准确，对学生的学习了如指掌，以儿童的视角看待问题；教材的利用要有效；
3、对学生要进行适时有度的指导，这指导便是有效讲授，达到深入浅出、有吸引力并能保持恰当的节奏。这些看似简单的方方面面，真正做好并不容易，真想做好必有所获。
4、教师在平日的教学中要勤于鼓励学生大胆提出问题，同时对学生提出的问题要做耐心的解答，要让学生在和谐、愉悦的氛围中体验收获的快乐，全身心地投入到学习中，通过倾听、交流、合作，学会知识、发展能力、完善人格。
亲其师，方能信其道。教学中不断进取丰富自我，提高自己的教育教学水平和能力，要给学生一杯水，自己要做长流水。
??三、在提升质量中认识自我。
“原来我的潜力无限”，这是对于提升质量后的一种假想。是的，我们如果不断地更上一层楼，我们能够不是保持原状，而是不断地创造新高点，届时，也许会眼前一亮、心中一亮：原来我有如此能力，其实我还可以再接再厉，越攀越勇，越攀越高。试试看吧，从现在开始，提升质量：工作质量、教学质量，快乐地工作能够带来快乐的生活。如前所说，接受现实的我们，应该在这个岗位上努力干好，以求回首无悔。如何提升质量？理论＋实践＋反思＋勤奋＝提升质量。以系统科学的教学理论付诸勤奋踏实的实践行动，不断反思，以学生的发展为目标，做个智慧型教师，既能吃透教材、又能补充教材甚至更新教材，和学生以主动精神和乐观心态一起来营造浓厚的自主、合作、探究的学习氛围，摒弃以往题海大战，让学生主动快乐学习，让学习在“减负高效”中不断提高质量，如此以来，相信一份耕耘一份收获！
??四、在多元评价中发展自我。
??评价促进发展。教师重视学生的综合性评价、关注个性差异、彰显评价指标多元化、评价取向多元化，在综合全面评价基础上，尊重个性发展的差异和独特价值。促进每一个学生的整体素质都得到提高。
??可喜的是，徐州市 “学讲计划”的提出必将带来评价教师方式的变革，评价教师也多元化了，“鼓励和表彰在规定教学时间内通过提高教学效率保证质量的先进学校和优秀教师”，“少时间、高质量”是衡量优秀教师的标准，而不是过度透支时间精力、让学生和自己疲于应对考试，相信有了诸如此类的多元评价，教师将变得更加自主、自尊、自信、自豪。趁此东风，怎不放手以“减负高效、提升质量”为动力，多角度思维、多渠道学习、向名师学习、向前辈取经，争取博众家之长，集众人智慧，不断进步，发展自我。
??如此，我们找到正确的方向，挑上清新山泉，一步一个脚印前行，你会发现，一路花香、一路芬芳！
