《临渊而鱼不如退而结网——中小学好校长、好教师培养工程国学经典诵读教师示范性培训总结》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
琼海市嘉积镇中心学校 吴茹茹，2019年6月16日至2019年6月19日，我有幸亲临现场，欣赏到来自各地的名师风采，也聆听了各位专家的精彩讲座。这几天于我而言，似在沙漠中涌出的一股清泉，又亦像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的豁然开朗，在我心里泛起一阵阵涟漪。现在，希望自己能用文字的力量记录下捕捉到的一缕幽香，以此自勉。几天时间，我得以领略到五位名师呈现的课堂风采，我就其中两节课说说自己的收获、感悟。
一、以身教者从，以言教者讼——钟振裕《铁杵成针》。
钟老师以亲切幽默的教学语言引领孩子们走进古文的世界，整堂课在谈笑风生中将学习古文的方法传授给孩子们，尤其使我印象深刻的是，钟老师非常注重和孩子们的情感交流，为孩子们树立学习古文的自信心。引导孩子们经历“读——背——解——悟”的整个过程。回想自己的课堂，学生读不出我们想要的效果时，我总是“请你再试一试”、“听听别人怎么读”、“下次要多练习”，而钟老师却是“你下一次会读得更好”、“再请你读一读、”“果然很棒，你以后也许会成为班里朗读最好的学生”，孩子们在钟老师的不断鼓励下，一点点放开自己，越发勇敢自信，也做得越发的好。我想这就是钟老师后来提到的，在教学中，一定要给予孩子们安全感，重鼓励，重师生之间的友好交流，因为师生情意是教学第一生产力。
从钟老师的讲座中，我也知道了让学生真切地体验古诗文学习过
程十分重要，我们可以从让学生真实感受古诗文之美、让学生真切体验学古诗文之乐和让学生真心感叹古诗文之丰几个方面去做，我想如果学生拥有这样的老师，他们一定能够畅游在古诗文的世界中。
二、语文之美，灵动之美，教师之美——陈秀娟《渔歌子》。
陈秀娟老师开课之处就让孩子们观察“聽”字，学会用耳朵听，更要用心听。陈老师给我留下深刻的印象，源于她总是俯下身子，贴近孩子的模样，这样一位老师，从一开始就敲响了孩子们心中的门，接着用她那动听的声音，优美的语言带领孩子们享受课堂。陈老师主张学习诗词时让孩子们与文本直接对话，这是我在课堂上不曾做到的，我们总是在作为一个第三者，将自己对文本的理解传达给学生，久而久之，孩子们与文本之间就竖起一道墙，不可逾越，课堂就成了教师不说，孩子就说不出来的尴尬场面，孩子们看不到文本，如何理解？该反思！该反思！人说，教师就是学生的一面镜子，如果不断地给自己加注入语文的灵动之美，使自己真正成为美的教师，相信语文课堂将会变得更加轻松。
19日上午的飞花令，更是精彩纷呈，来自十九个市县的教师代表队和二十五小的学生队进行比拼。最后，老师们最担心的结果还是出现了，来自二十五小的学生队勇夺冠军，当然，在这个过程中老师们表现也是相当棒，就如王琴玉老师所说，孩子们遇上了一个好时代，学习古诗文的好时代，而我们能做的，是为孩子领读，让更多孩子爱上古诗词，让中国优秀传统文化更加灿烂辉煌，这是我们这一代老师的责任与使命。我感到肩上担子之重，同时，这一次的失败对于老师
们而言并不是坏事，反之，大家都有种“书到用时方恨少”的感觉，以至于飞花令结束后，在回程途中我们还在你一句我一句地重复着那些经典诗句。我想，这次的结束也是一次新的开始，我们定会以此自勉，让自己与古诗文作伴，做一个快乐的老师。
短短几天，收获颇多，可惜我修为不够，还无法将自己心中所思所想一一道出，这篇总结也成了观后感。也罢，如题目所言，临渊羡鱼不如退而结网。名师的高度是现在的我无法企及的，我把这些收获当作财富，在这条路上也就会越走越好吧。
海风依然在吹，海鸥依然在叫，大海依然奔腾，唯有那颗心走向未知，期待挑战，战胜挑战，收获一份属于自己的成功。
