《国学经典诵读培训给我教学古诗文教学又注入的新鲜的血液》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
千家镇中心学校 黄秋彩，古诗文教学历来是小学教学的重点和难点问题。很有幸的参加了此次由省教培院开展的国学经典诵读教师示范性培训。通过培训解开了对古诗文教学的困惑。6月16日下午，在王琴玉老师的激情澎湃的指引下，一首《长歌行》开始了我们四天的学习之旅。6月16日下午，由海南声音美化教学第一人、未知教育演讲与口才导师、海南广播电视总台公共频道频道声主持人严传海为我们解读如何诵读古诗文。读古诗文时要注意的语气、节奏、情境在现、对象感等。还讲授了如何发音。严老师上课的风格我很喜欢，他不是一味死板的讲授而是与我们台下互动，面对面的讲授。听了严老师的讲座让我对诵读有了新的认识。原来我们每个人都能发出动人的声音，能诵读的很美。
6月17日一整天，上午听了两节中年级的古诗文课和钟振裕老师的讲座《中年级古诗文的教学理论与实际》。下午听了两节高年级的古诗文课和陈秀娟老师讲座《高年级古诗文的教学理论与实际》。通过一天的学习，我们看到了四位老师的教学风采，熟读成诵。古诗文对学生来说一直都是最怕的一个课程，钟老师指出：要正视学生学习古诗文的实际困难，给孩子营造安全感。营造“有趣、有成就感”的古诗文学习气氛。想想我们每个人不都是从儿童走来，一开始也对古诗文有所惧怕，要给孩子足够的鼓励。陈秀娟老师明确指出：只有倾听才在学习。在教学上我们教师要不断制造机会让学生回到文本与
文本对话。这一天的学习，让我收获满满。反思自己古诗文的教学方式，学习后让我对古诗文教学又充满的激情。
6月18日，听了黄国才老师的讲座与彭峰老师的两节低年级的课。学习后我反思了自己，我教低年级语文也有几年了为什么就没有像彭峰老师这样的课堂气氛。“为有源头活水来”一语惊醒梦中人。诵读的特点：诵读是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。诵读是一门独特的艺术，是用丰富的情感、抑扬顿挫的声音、具有艺术表演性地把文学作品转化为有声语言的再创造活动。
只有熟读教材，我们才能更好的传授。
6月19日上午，会议室里的人怀着紧张又激动的心情等待“飞花令”的比赛。首先，试赛，让我们都了解“飞花令”的比赛规则。然后开始了精彩的角逐。在比赛中感受中国古诗文的美。
总之，本次培训让我受益匪浅。本次培训给我教学古诗文教学又注入的新鲜的血液，将在我的教学路上沸腾起来。
