《教师示范性培训总结:提高教学潜力,做一个智慧型的老师》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
儋州市那大实验小学 符元造,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。在这悠然的六月天,我们相聚在“和美”校园二十五小,与国学经典诵读来一次美丽的邂逅。四天的学习中,有幸倾听了众多专家和名师的精彩观摩课及讲座,使我对新教材有了更多新的认识,对于国学经典教学有了新的认识。教育名家的讲座为我们的实践教学注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击,受益匪浅。一、在学习中反思
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而务必是课堂实践的自觉反思者。钟振裕老师强调的“师生情意是教学第一生产力”让我顿悟课堂教学的真谛;严传海老师朗诵技巧的指导,让我感受到声音美化的魅力。黄国才老师简明扼要的课件里,蕴含的是无尽的资料梳理与整合,先生之严谨治学令人敬佩…每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有学员的阵阵掌声,精彩而又朴实的课堂给我们带来了全新的体验。
二、在反思中进步、成长
透过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,作为一名参加培训的教师,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学潜力,做一个智慧型的老师。
回想林尤雄老师对于课程的把握,对于文本的解读,那么到位,那么深刻,这一定是反复研习所得。 黄国才老师在讲座中讲到:“我理解一线老师的难处,没有办法做专研性的研究。”话至此,我点头如舂米,然而,老师接着讲到“当然,除了优秀教师”。我瞬间被触动了,是啊,我们该反思,真的有努力了吗? 我想,不断提高自身素质,不断地用知识来充实自我,并逐步向专业化教师转化,这是市时代对教师的召唤。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作潜力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习。巴拉巴拉很多,理论一堆堆,我们都懂。但实际上,我们真的做到了,还是只是纸上谈兵。直到听了陈秀老师的那堂课,我才认识到,何为“学生学”而不仅是“老师教”。也许我们做不到如她一般,将古诗词信手拈来,将古诗词吟唱成曲,但我们有了学习的方向和榜样。 培训总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的,但进取是终生的。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮学生,照亮自我。今后,我会更用心主动地向优秀教师学习,亲身实践,把自我的收获运用到自我的教育教学工作中,使自我的教育教学工作得到更全面的发展。