《润物细无声——再读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
记得有这么一句话：不同的人读同一本书，会有不同的感受；同一个人把同一本书多读几次也会有不同的感受。最近拜读了“望海”发在博客网上的一篇题为《人都是在影响中长大的》文章，再去把《教学机智——教育智慧的意蕴》一书看了看，自己又有了新的认识。《教学机智——教育智慧的意蕴》书中有一句话：我们总是在接受着影响。对教师来说是这样的，对学生来说更是如此。我们做教师的是学生除了父母之外接触最多的人，是受影响最大的之一，教师在有意或无意中影响着自己的学生。在日常生活中，我们教师不仅在学识上要做一个智者，在师德上更应是一个大写的人生，因为教育是爱的事业，教师的作用往往体现在细微之处，我们教师自己发觉不到，常常因为一件小事或发现，我们才意识到了我们的这些影响，教师的一言一行都可能对学生的一生都起着不可低估的作用。
杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”9月9日的《西部商报》的一篇报道让人感动。在8日下午的兰州市，师大附中补习班上，60多岁的班主任张老师为了教会学生节约，将一名学生扔进垃圾箱的半块饼干捡起来当着全班学生的面吃了。同学们在写感受时低声哭泣，他们大多以“震撼”、“沉重”、“影响一生”来形容自己对这件事切身感受。我虽然做不到张老师的这种“啃弃饼之润物细无声”，但我愿意用自己的行动去影响我的学生。
记得自己刚到中心小学任教六年级时，学校有个规定：不能随意横穿操场。（我们学校的教学楼在南面，校门在北面，从校门到教学楼要绕过操场走水泥路。）作为教师的我，有时为了近几步，快一些，就选择了横穿操场。大概是让自己班上的学生看到了，有一天晨间活动前，我走过班级时，听到几位学生正在讨论，只听到“……我们的老师也在横穿操场，还让我们不可以横穿操场，这是什么道理啊！……”见到我走过，他们马上安静了，但我的心里是久久不能平静。不管说话如何光明正大冠冕堂皇，一旦被学生发现你背后居然有那些“八不准”的行为，怎样教育好学生啊！此后，我上下班就常常绕道走边上的水泥路，不再去横穿操场了。近几年接的班级，也许是习惯，也许是在我的影响下，绝大部分学生能遵守这个校规了。还有一件事：近几年任教中段三、四年级，学生的卫生工作在开始时总是觉得做的不尽人意，我每次都不是去要求学生要怎样怎样去做，总是自己动手做一做：每次进教室，见到地上有纸屑，我总是弯身捡起，桌椅摆得不齐我就亲自摆正，有爬高爬低的擦窗擦门的活儿，我带头干……同学们纷纷模仿，班级的卫生工作有了改善，每位学生都能注意自己周围的卫生，我们的教室总是干净、整洁又漂亮。我想这也可以称作是“润物细无声”吧。
