《激发想象，培养创造能力——读《提高课堂教学效率的策略和方法》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在《提高课堂教学效率的策略和方法》一书中，提高培养学生创造性的策略方法一章中，提出“诱发学生的想象，培养创造能力。”我深受启发。黑格尔就曾说过：想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。想象力是创新的基础和可挖掘的空间。我们都知道，培养学生的创新意识和创新能力，是实施素质教育的重要目标和一项基本的任务。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。
歌德母亲教育孩子的经验就很值得我们借鉴，她讲故事的方法很独特，总是讲到一半的时候就停下来，余下的故事则让小歌德发挥。心理学家认为，这种自由发挥就是发散思维，就是想象力。可以说，没有想象就没有创造力，丰富的想象力是人们漫游科学王国的强劲翅膀，教会学生想象是培养学生创新意识的桥梁。
如在《大海睡了》一文教学的课堂中，教师在课堂上利用音乐、画面做背景，创设情境，在氤氲着柔和恬静的氛围中朗读感悟作者要表达的主题。“她抱着明月，她背着星星。”美读后，感悟到孩子像妈妈一样，很温柔，很温馨。教师这时候问：大海里还会有什么呢？她会怎样对待她们呢？学生们联想到了以前学过的识字5的内容，答案是丰富多彩的：牵着浪花，托着渔船，挽着沙滩，哄着海螺，捧着海带，抱着鱼虾，抱着珍珠……此环节中，巧妙无痕地融合了旧知，注重学生语言的积累，培养了语感，发展了思维，丰富了想象力，锻炼口头表达交流的能力，洋溢着浓浓的人文情味。
教学不仅仅要使学生获得知识，更重要的是激励学生应用知识去创造美好的生活。我们创设了情境，激发了学生表达的欲望，创造的热情，为学生提供创造的舞台，让学生享受“创造”的乐趣，拓展了学生的创造性思维。
