《体验幸福生活---《建设理想课堂》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
书本第一章的第一小节提到了吃甘蔗的两种不同的方法，来喻指不同的人生方式和态度。并且鼓励第一种方式，即：先苦后甜。这让我联想到了这样一些语句：只要你继续努力，学习上刻苦勤奋，你一定会取得更大的进步。只要你付出了，你就会有收获。加油啊，成功在等着我们。No pains ， No gains.我们平时也经常用“先苦后甜”教育和激励学生。这样的方法也的确使学生在未来幸福生活的目标引导下，克服学习中的困难，取得了进步。但不乏还有很多这样的例子，因为很长时间没有感觉到甜味而怀疑甘蔗不是甜的，最终选择了放弃。因此就会有学生选择轻生，选择辍学，或选择以一种旁观者的状态进入课堂。
书中指出，我们的教育是为了学生将来的幸福生活。但什么是幸福的生活，不同的人会有不同的定义。有的人可能认为精神上的富裕是幸福，拥有渊博的知识，高超的技能，一份自己喜欢的工作，为这个社会做出自己的贡献，实现自己的价值。而有的人则会认为人身极大的自由，物质上丰富的享受是幸福，没有责任，没有负担，没有压力，没有挫折。
我想让学生体会的是，幸福的生活是立体的，是拥有丰富内涵的。有挫折，有失败，是拼搏，是努力，当然更会有收获，成功和幸福；是作为一个社会的人，最终自我价值的实现。
作为一名教师，我也总是努力想让学生意识到，学习的确不是一个那么轻松
的过程，是漫长的，艰苦的，甚至也会是乏味的。这样的学习生活并不一定是幸福的。这就好似我们经常提的“苦学”。但是，我们应该如何看待这个“苦”，又怎样共同努力，让它变得快乐而幸福。
就老师来说，让他们能够“蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家”。我们应该努力创设良好的师生氛围，平等，和谐；以生为本，关注生命的成长，关注学生的感受，努力激发学生的学习兴趣，精心设计教学过程，选择灵活生动的教学方法；丰富评价体制，尽量让每个学生都能体验到成功的快乐。当然，我们也不刻意地过多保护学生，而应该帮助他们正确面对困难，经历挫折，勇敢地体验失败，并能从中汲取教训，向新的起点前进。
就学生而言，要有正确的幸福观意识，明确学习的目的，能看到自身的优缺点，知道自己想要什么，会做什么，应该做什么，怎样为了目标而努力。不抱怨，不气馁；不骄傲，不自卑。做好自己，做对自己，做像自己。“苦学”的另外一层含义，就是我们要学会刻苦，愿意努力。
当然，在努力让学生体会学习过程的幸福时，我们也必须注意不能走入另外一个极端：纯粹为了快乐而快乐，无条件地满足学生，依从学生。这样的快乐，是一时的，但不是终生的。
“幸福的老师，学生才会幸福。”
---我也在努力地寻找我的幸福生活，为了自己，也为了我的学生。
